幼儿园中班龟兔赛跑教案反思

更新时间:2021-06-05 点击:
  《中班龟兔赛跑教案反思》这是优秀的中班体育教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班龟兔赛跑教案反思!
幼儿园中班龟兔赛跑教案反思
  (1)中班上学期音乐教案《龟兔赛跑》含反思
  幼儿园中班音乐教案:
  龟兔赛跑
  活动目的:
  1、培养幼儿对音乐的兴趣。
  2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
  3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  活动准备:
  龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。
  活动过程:
  一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
  1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
  2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
  3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
  4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
  二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)
  1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
  2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
  3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
  4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
  5、交换乐器,饰不同的角色。
  三、表演
  请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
  教学反思:
  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
  (2)中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思
  活动意图:
  《龟兔赛跑》这一音乐活动,有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。
  活动目标:
  1:用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
  2:养成倾听的良好习惯。
  3:体验模仿的乐趣。
  4:感知故事中象声词运用的趣味性。
  5:愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  活动准备:
  课件图片 音乐 小小瓶(瓶子里装有沙子)
  活动过程:
  一:以故事形式引入主题
  二:让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑
  师:今天的比赛谁会得第一名呢?
  幼儿:小兔子 小乌龟
  三:请幼儿跟老师一起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。
  四:听音乐分段
  (1)听兔子的音乐,说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快,跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
  (2)听乌龟的音乐,说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢,沉重)请幼儿边听音乐边表演。
  音乐游戏:
  (1)师:我们也请小小瓶来学一学小兔子,小乌龟好不好?!出自:banganbu.com老.师!
  幼儿:好
  每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
  (2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
  (3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。
  五:师:经过激烈的比赛,到底谁的了第一名呢?
  幼儿:小乌龟 小兔子
  师:出示图片,让幼儿欣赏
  (1)小兔子,不骄傲,改正缺点的第一
  (2)小乌龟,了不起,坚持不懈得第一
  六:放音乐,老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。
  活动反思:
  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
  (3)中班教案《龟兔赛跑》含反思
  活动意图:
  《龟兔赛跑》这一音乐活动,有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。
  活动目标:
  1:用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
  2:养成倾听的良好习惯。
  3:体验模仿的乐趣。
  4:感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5:培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  活动准备:
  课件图片 音乐 小小瓶(瓶子里装有沙子)
  活动过程:
  一:以故事形式引入主题
  二:让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑
  师:今天的比赛谁会得第一名呢?
  幼儿:小兔子 小乌龟
  三:请幼儿跟老师一起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。
  四:听音乐分段
  (1)听兔子的音乐,说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快,跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
  (2)听乌龟的音乐,说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢,沉重)请幼儿边听音乐边表演。
  音乐游戏:
  (1)师:我们也请小小瓶来学一学小兔子,小乌龟好不好?
  幼儿:好
  每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
  (2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
  (3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。
  五:师:经过激烈的比赛,到底谁的了第一名呢?
  幼儿:小乌龟 小兔子
  师:出示图片,让幼儿欣赏
  (1)小兔子,不骄傲,改正缺点的第一
  (2)小乌龟,了不起,坚持不懈得第一
  六:放音乐,老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。
  活动反思:
  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
  (4)中班教案《龟兔赛跑》
  活动意图:
  《龟兔赛跑》这一音乐活动,有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。
  活动目标:
  1:用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
  2:养成倾听的良好习惯。
  3:体验模仿的乐趣。
  4:培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5:喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
  活动准备:
  课件图片 音乐 小小瓶(瓶子里装有沙子)
  活动过程:
  一:以故事形式引入主题
  二:让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑
  师:今天的比赛谁会得第一名呢?
  幼儿:小兔子 小乌龟
  三:请幼儿跟老师一起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。
  四:听音乐分段
  (1)听兔子的音乐,说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快,跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
  (2)听乌龟的音乐,说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢,沉重)请幼儿边听音乐边表演。
  音乐游戏:
  (1)师:我们也请小小瓶来学一学小兔子,小乌龟好不好?
  幼儿:好
  每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
  (2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
  (3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。
  五:师:经过激烈的比赛,到底谁的了第一名呢?
  幼儿:小乌龟 小兔子
  师:出示图片,让幼儿欣赏
  (1)小兔子,不骄傲,改正缺点的第一
  (2)小乌龟,了不起,坚持不懈得第一
  六:放音乐,老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。
  活动反思:
  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
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