幼儿园中班小手变变变教案反思

更新时间:2021-06-05 点击:
  《中班小手变变变教案反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班小手变变变教案反思!
幼儿园中班小手变变变教案反思
  (1)中班优秀美术教案《小手变变变》含反思
  活动目标:
  1、运用手的造型,想象创作意愿画。
  2、通过想象,在手的造型上进行添画,创造出不同形态的物体。
  3、体验创造、变化的快乐。
  4、感受作品的美感。
  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  活动准备:
  1、PPT范例画。
  2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书:《小手变变变》
  3、轻柔的背景音乐,播放设备。
  活动过程:
  一、导入活动。
  游戏"小手变变变"教师:小朋友,苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变",看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。
  我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。
  我的小手变变变,变成小鱼游游游。
  我的小手变变变,变成小兔跳跳跳。
  我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。
  教师:看一看你们的小手,想想小手魔术师还能变出什么造型?
  教师:小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。
  二、欣赏范例,师幼共同讨论绘画方法。
  1、出示范画教师:我带来了几幅有趣的图片,你们想不想看呀?我们一起来看看图画里有什么?
  (仙人掌,大树,小鱼,小鸡,)
  教师:它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
  教师:怎样在纸上画出手掌的形象呢?
  教师示范:来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔,另只手张开五指平放在纸上,用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,水彩笔不要太用力,这样就画出了手掌的形象。
  教师:我除了把手这样放,还可以怎样放?(可以换个方向画一画,教师摆放不同的手形)。
  2、添画和涂色教师:看看老师的小手像什么?
  教师:变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连,添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚,小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
  教师小结:看图片,可以在手掌的里面添画,还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)教师:请小朋友先用水彩笔给手掌变身,可以和老师画的一样,也可以不一样,再用油画棒给动物的身体涂上颜色,为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。
  三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐,幼儿进行添画、涂色,教师进行指导。
  四、结束分享作品,交流感受。
  教师:小魔术师们真了不起,变出了小鸡,小鱼,我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么?
  教师:小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康灵巧!
  活动反思:
  在整个过程中,教师能尊重每个幼儿的想法,并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标:如提供给幼儿自由宽松的交往环境,鼓励幼儿大胆地自由表现等。
  (2)中班教案《我的小手变变变》含反思
  活动目标:
  1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
  2、对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
  3、培养幼儿初步的创造能力。
  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
  活动内容:
  一、游戏“小手变魔术”,观察发现手型的变化。
  (评议:游戏能有效引起幼儿的兴趣,在老师的带动和提示下,幼儿的小手都积极动起来了,有的说:我的小手变成了“大老虎”;我会变成“圆圆的球”;我变一朵“漂亮的花”等等。幼儿之间的交流也比较活跃,兴趣高涨。)
  二、示范手印画
  1、示范以不同的手型蘸颜料的方法,强调卫生要求。
  2、引导幼儿根据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。
  (评议:老师以比较夸张的语气进行示范讲解,并注意给孩子想象的提示,给想象创作做好一定的铺垫。幼儿对布局方面理解比较随意,感知方面要老师强调,表现在布局方面缺乏经验。)
  三、丰富经验,讨论设计
  1、提问:你想把你的手印变成什么?
  2、讨论怎样组合各种手型表现形象。
  3、幼儿分组进行手印印画。
  (评议:星宇、乐乐、珍珠等幼儿发言活跃,大胆表达自己的设计、想法,说要变多多脚的“毛毛虫”,要变“太阳公公”,变自己喜欢的小动物等等。但幼儿表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏经验。)
  四、想象创作
  1、幼儿进行添画创作。
  2、分享与展示。
  (评议:一些幼儿在老师的提示下能通过语言大胆表现自己的添画设计,但缺乏形象添画的技能,需要老师的帮助;部分幼儿模仿范画的现象比较多。)
  反思:
  活动的内容幼儿很喜欢,蘸颜料印画的技能,幼儿在小班阶段就学习过,有一定的经验;但从幼儿的活动表现来看,很多幼儿都能通过语言表现自己的创造性的设计,实际动手表现时,出现无从下笔的情况,主要是缺乏绘画的基本技能;部分幼儿出现模仿范画的情况,建议可以多提供生活中幼儿比较熟悉的各种动物、植物等物体的简笔画,给这部分幼儿直观创作的刺激。还有,要加强幼儿基本绘画技能练习的活动,让幼儿在绘画基本技能的基础进行创作,才能把自己的想法通过绘画的方式表达出来,更能让幼儿体验成就感。
上一篇
幼儿园中班小猫钓鱼教案反思
下一篇
幼儿园中班跳皮筋教案反思