幼儿园中班大树妈妈教案反思

更新时间:2021-06-05 点击:
  《中班大树妈妈教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班大树妈妈教案反思!
幼儿园中班大树妈妈教案反思
  (1)中班科学课教案《大树妈妈本领大》含反思
  幼儿园中班科学教案:
  大树妈妈本领大
  目标:
  1、让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系,培养幼儿探索自然科学的兴趣。
  2、引导幼儿关心周围的社会生活环境。
  3、感受帮助朋友的快乐,培养幼儿关心自然界,爱护树木的情感。
  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
  5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
  准备:
  1、环境创设:树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。
  2、小鸟头饰人手一个,鸟妈妈头饰一个。
  3、小鸟飞音乐带,录音机。
  4、画纸、水彩笔人手一份。
  过程:
  一、开始部分
  1、以小鸟练习飞翔本领导入课题
  放音乐:鸟妈妈和小鸟们一起飞进(教师)树林。
  二、基本部分
  1、小鸟发现树叶枯黄,讨论原因
  鸟妈妈:小鸟们,我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯黄了?这是怎么回事?引导幼儿讨论。
  2、大树妈妈讲述病因
  鸟妈妈:我们还是一起来问问大树妈妈吧?“大树妈妈,大树妈妈,你这树叶为什么被枯黄了”?
  大树妈妈:空气污染,工厂排污水,乱砍树木。
  3、引导小鸟为大树妈妈想治病方法
  鸟妈妈:大树妈妈生病了,真可怜,我们想想办法,让大树妈妈的病快点好。
  小鸟:吃药,唱歌给他听,陪他说说话……
  大树妈妈:你们还是多练习飞的本领,趁早飞走吧!我这病你们救不了的,人类不注意,乱排污水,废气,乱砍树木。哎!没用了……
  小鸟:我想到就大树妈妈的办法了,让人类知道“大树妈妈的本领”。
  4、引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领
  (1)茂盛的树叶可为我们撑起小伞,刮风下雨我们也不怕。
  (2)大树妈妈每天把空气打扫干净,让我们呼吸新鲜空气。
  (3)大树妈妈可用自己的身体挡住洪水,保护我们的家园,让我们每天在这儿快快乐乐的生活。
  (4)大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮,我们生活在这儿很幸福。
  5、鸟妈妈总结:大树妈妈的本领真大,如果没有这些大树妈妈,我们将会没地方住,没有这些美丽的家园。
  6、怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(唱歌、送信、画画……)
  7、幼儿绘画:画出大树妈妈的本领。
  大树妈妈:我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类,让他们知道。
  三、结束部分
  小鸟把画好的画传送到人类手中。
  四、延伸部分
  人类收到画后,就注意保护树木,海广泛栽种树木,使家园更美,为2008年奥运会的胜利举行而做准备。
  教学反思:
  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
  (2)中班社会教案《大树妈妈》含反思
  活动目标:
  1、通过做游戏,让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
  2、在讲讲做做的过程中,激发幼儿爱护环境的情感。
  3、发展幼儿的观察比较能力。
  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  活动准备:
  布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等(包括人类)、动画(大树妈妈的本领)及相关设备、一棵大树(没有树叶)、小树叶若干(与幼儿人数相等)、蜡笔
  活动过程:
  1、创设情境
  (1)各种小动物乘上小火车,我们一起出发去"大树妈妈"家庆祝生日。(进入"大森林"的场景中)
  (2)用歌声呼唤大树妈妈(歌曲《大树妈妈》)
  随音乐大树妈妈上(扮演)
  (通过抱抱、亲亲、摸摸,,抚摸她心爱的宝贝们。)传达大树对一切的关爱,体验家的温暖。(歌曲完,大家偎依在大树妈妈身边。)
  2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师:我们都是大树妈妈的宝贝,我们离不开大树妈妈,大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物--。-"大树是我们的家"大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。
  2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画,引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。
  大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。
  A大树是一把大伞挡住炎热的太阳,我们在大树下乘凉。
  B大树为我们提供鲜美的食物,还可以造成各种工具、物品。
  C大树上的每一片树叶都能吐出"氧气泡泡"使空气新鲜,使我们都能吸到氧气。
  大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去,并减弱噪声,保护我们。
  3庆祝生日大家手举小树叶,围着大树妈妈唱生日歌。
  3、救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶,这是寄给大树妈妈的信:
  大树妈妈很伤心,我们一起为小鸟想办法(讨论)
  (由于人们的努力,大森林又回来了,多种树使沙漠变回美丽的家园,小鸟又有了美丽的家。)
  如何保护树木?(不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶)
  4、做片小树叶A出示那棵没有树叶的枯树,大家想办法救他:
  我愿"做"一片小树叶,陪伴在大树身边。
  B在每一片小树叶上画大树和花草,表达自己的心愿,"说说"自己的心理话,贴到大树妈妈身上救活她。
  教学反思:
  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
  (3)中班音乐教案《大树妈妈》含反思
  活动目标:
  ⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
  ⒉理解歌曲内容,尝试用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护。
  ⒊在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
  ⒋通过肢体律动,感应固定拍。
  活动准备:
  多媒体课件一套
  活动过程:
  一发音练习:《问好歌》、《小铃铛》
  二学习新歌《大树妈妈》
  ⒈ 谈话引发幼儿对活动的兴趣
  “我们每个小朋友都有自己的妈妈,那你们知道小鸟的妈妈是谁吗?今天小鸟的妈妈出去找食物了,那谁来照顾小鸟呢?”
  ⒉ 结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲
  “是谁在照顾小鸟呀?”“它是怎么照顾的呢?”
  ⒊ 引导幼儿边听第一段音乐,边模仿大树妈妈晃动的样子。(一遍初步的尝试,另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇)
  ⒋ 引导幼儿欣赏第二段动画。
  “小鸟睡着了,可是会发生什么事情呢?”
  ⒌教师范唱歌曲,幼儿欣赏。
  ⒍鼓励幼儿学唱歌曲。
  ⒎ 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲,表现出对小鸟的关心、爱护。
  ⒏ 幼儿尝试分角色表演。
  三音乐游戏:大树和小鸟
  教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小鸟,根据歌曲内容表演相关的动作,当风来了,雨来了的时候,请小鸟蹲下不动,树妈妈保护好小鸟。
  活动反思:
  我组织了《大树妈妈》音乐活动,这是一首比较安静、和谐、优美的曲子,我根据班级幼儿的情况设计了这样一个活动,并做了一系列的准备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件,帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容,鼓励尝试用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护。
  我着手准备了课件,组织幼儿欣赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是:一、发音练习《问好歌》、《小铃铛》。二、学习新歌《大树妈妈》。⒈以讲故事的形式导入,激发幼儿的兴趣。⒉欣赏第一段的PPT课件画面,引导幼儿合着拍子轻柔地摇。⒊请幼儿猜猜“小鸟睡着了,可是会发生什么事情呢?” 然后欣赏第二段画面。⒋学唱歌曲。⒌尝试表演。音乐游戏:《大树和小鸟》。
  活动结束后,我对活动的过程、各环节的组织,以及幼儿的互动情况进行了一一反思。发现第一环节,我们师生演唱《问好歌》时,幼儿积极性还是蛮高的,大部分幼儿能参与活动;尤其是《小铃铛》发音练习,用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音,用“啊哈”来演唱跳跃的声音,幼儿比较感兴趣,能根据要求进行相应的发音练习。在演唱《大树妈妈》歌曲的过程中,大部分幼儿比较积极地参与,初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示,提醒幼儿在演唱的过程中,注意到小鸟的不同表现,当“风来了、雨来了”得时候,鼓励孩子们唱出小鸟此时的状态,幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。
  下面我分析了一下整个活动,可能有存在以下几个问题:
  欣赏环节,歌词不够清楚。我用的是《大树妈妈》PPT课件歌曲欣赏,可能歌词不是最清晰,幼儿还没听清楚歌词。但在学习歌曲演唱的环节,我弹奏演唱歌曲,以为歌词比较简单,第一、二段有部分是重复的,没有给以较多的提示,但发现幼儿对有的歌词的掌握不够理想,例如:“大树妈妈个儿高”,还有最后一句“摇篮里的小伞撑开了”,幼儿不太会唱,如果稍作提问,或者解释一下,相信幼儿一定能够很好地理解掌握。这两句可以单独范唱,重点示范一下,多给幼儿练习的机会,可能会唱的好点。
  在用肢体语言表达大树、小鸟的环节,还不够放手,没有充分发挥幼儿的主动性,幼儿自己编动作的意识不够,这个可能和幼儿的年龄特点有关,只有个别幼儿能够编1、2个动作,所以,还是需要老师的多加引领。
  游戏环节《大树和小鸟》,师生互动,生生互动情况还不够理想,没有激发幼儿全部参与的热情,感觉幼儿对游戏的理解还不到位,需要更加明确游戏规则,可能游戏气氛会更好,有待于在以后的日常活动中进一步练习。
  那么在歌唱活动中,我发现如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要,在引领孩子欣赏歌曲的优美旋律,清晰的歌词,同时,教师很好的示范,都很重要,关键是发现歌曲中的重点、难点,逐一加以解决,这样幼儿就可以有很好的情绪体验,更好地唱歌,要逐步引导幼儿从乐听—爱唱—会唱,在以后的歌唱教育实践中,要继续探索歌唱教育的方法、技能,让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。
  (4)中班教案《大树妈妈》含反思
  活动目标
  1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境,理解诗歌中的主要内容。
  2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌,发展幼儿的口语表达能力和想象力。
  3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感,激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5、能分析故事情节,培养想象力。
  教学重点、难点
  教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境,能够理解诗歌中的主要内容。
  教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。
  活动准备
  1、知识的准备:教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。
  2、物质的准备:多媒体课件,大树妈妈的图片
  活动过程
  第一部分:谈话引题,幼儿猜想
  教师提问:“小朋友们,你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。
  第二部分:理解学习诗歌内容
  教师出示大树的图片提问 “大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞,这该怎么办呢?小朋友,你们有没有什么好办法?”“大树妈妈生活在森林里,小朋友请你猜一猜,还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?”(幼儿讲述)
  幼儿观看课件,教师提问:大树妈妈喜欢娃娃,有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈妈有许多许多娃娃,有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,还有许多树叶娃娃,大树妈妈是怎样喜欢娃娃的,娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。
  第三部分、欣赏和感受诗歌的意境,体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
  教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵,请幼儿欣赏,欣赏后提问让幼儿讨论:你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?
  第四部分:朗诵诗歌
  教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。
  第五部分:拓展想象、仿编诗歌
  教师示范:把小鸟换成蝴蝶,就是:蝴蝶说:“我来当你娃娃,给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背——·,运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。
  第六部分:活动的延伸:
  请小朋友想一想:大树妈妈爱娃娃,娃娃爱大树妈妈,谁最爱小朋友?小朋友又最爱谁呢?是怎样爱的呢?
  附:散文 大树妈妈
  大树妈妈,喜欢娃娃,
  小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。”
  大树妈妈说:“好哇,好哇”
  小熊说:“ 我来当你娃娃,给你跳舞。”
  大树妈妈说:“好啊,好啊”
  小星星说:“我来当你娃娃,晚上陪你说说话。”
  大树妈妈说:“好啊,好啊”
  大树妈妈有了很多娃娃。
  小鸟娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,还有许多树叶娃娃。
  大树妈妈给娃娃讲故事,娃娃给大树妈妈唱歌,跳舞,说悄悄话。
  教学反思
  《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境;培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力;使幼儿从中感受语言的美好,从而愿意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感,激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。
  反思整个活动过程,我认为较为成功之处有以下几个方面:
  1、教学目的明确,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。
  如在这个环节中教师提问:“小朋友们,你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小,对妈妈还是有着依恋的情感,所以在谈到自己的妈妈时,每个孩子都非常开心,快乐,就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话,还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。
  2、整个活动密度适中,形式多样,环节设计合理,层次分明,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。
  3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分,很好地辅助了教学。
  4、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说,尽情的想象,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。
  当然,活动中也存在着不足之处:
  1、由于孩子初步学习创编诗歌,大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编,还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。
  2、通过这次活动,我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求,同时也感到了自己教学机智和教学经验的不足,所以,我今后要更加严格的要求自己,积极地加强学习,博采众长,提高自己的自身素质和组织教学的能力。
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