幼儿园中班蘑菇教案反思

更新时间:2021-06-05 点击:
  《中班蘑菇教案反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班蘑菇教案反思!
幼儿园中班蘑菇教案反思
  (1)中班体育游戏教案《小兔种蘑菇》含反思
  【活动目标】
  1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。
  2、通过"小兔种蘑菇"的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。
  3、培养幼儿对体育活动的兴趣,体验与同伴一起游戏的快乐。
  4、提高动作的协调性与灵敏性。
  5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
  【活动准备】
  1、兔子胸饰和"蘑菇"每人一个。
  2、装蘑菇的筐。
  3、场景布置。
  【活动重点】幼儿要连续左右跳。
  【活动难点】跳时身体不转动,双脚落地要轻,双脚尽量向斜前方跳。
  【活动过程】
  一、开始部分
  (1)戴好兔子胸饰进入活动场地。
  "兔宝宝们,来跟兔妈妈一起运动运动吧!"
  (2)今天天气真正好,小兔子们起得早,伸手臂伸手臂,弯弯腰腰弯弯腰腰,踢踢腿踢踢腿,扭扭屁股跳一跳,转转膝盖跳一跳,转转小脚跳一跳。
  二、基本部分
  1、小兔练本领。
  (1)老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。
  今天妈妈要请小兔帮忙做点事情,你们愿意吗?但是你们必须先要练好本领,(教案.出自:banganbu.com.教案网)才能完成任务。你们看,妈妈给你们带来了什么?(蘑菇)妈妈要请你们帮我去种蘑菇,看!你们看到那片蘑菇地了嘛?可是我们要怎么过去呢?(双脚在小溪两侧左右连续向前跳)大家来跳一跳吧!
  (2)请个别幼儿说说自己是怎样跳的?(请跳的好的幼儿示范)讲解动作要领:两脚并拢在直线两侧向前跳,前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动。
  (3)幼儿再次进行练习。学习正确的跳法。教师重点提示幼儿要连续左右跳,身体不转动。
  2、游戏--种蘑菇
  ①种蘑菇
  "孩子们,你们跳得真好,到底是长大了,你们帮妈妈种蘑菇好吗?跳过去把蘑菇种到地里,然后直线跑回来。"(幼儿拿一个蘑菇,一个接一个跳着去种蘑菇。每次只能种一个蘑菇)
  ②给蘑菇浇水
  "我们种的蘑菇口渴了,请小兔子帮妈妈去给蘑菇浇水好吗?幼儿一个接一个跳着去蘑菇地浇水,然后直线跑回来。
  ③拔蘑菇
  "我们种的蘑菇都长大了,你们帮妈妈去把蘑菇拔回来好吗?幼儿一个接一个跳着去"拔蘑菇"(拿一个蘑菇),然后直线跑回来。
  (在以上的环节中,发现问题,集中纠正。强化正确的动作。)
  三、结束活动
  1、庆丰收--"小兔子"一起把蘑菇放到筐里。我的兔宝贝真了不起,不但学会了新本领,还帮妈妈干了许多活。兔妈妈好高兴啊!
  2、放松活动--"今天兔宝宝太辛苦了,坐下蹬蹬小腿,互相捶捶背吧!(反复做以达到放松双腿的目的。)
  活动反思:
  本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
  (2)中班健康课教案《我爱吃蘑菇》含反思
  【活动目标】
  1、知道不挑食的孩子身体好,喜欢吃蔬菜。
  2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
  【活动准备】
  1、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
  2、小兔图片。
  3、故事磁带,相关挂图。
  4、对露水有一定的认识。
  【活动过程】
  (一)导入活动:招待小客人
  1、今天我们班来了一位动物朋友,我们和它打个招呼。
  2、怎样招待朋友?
  3、我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?
  4、你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜,老师和幼儿一起说:我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。
  5、它为什么不爱吃?
  6、如果不吃蔬菜身体会怎样?
  7、教师小结:每一样蔬菜有不同的营养,如:多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处,你们愿意多吃蔬菜吗?
  8、你喜欢小兔这个样子吗?为什么?
  (二)幼儿欣赏故事,初步熟悉故事情节。
  1、兔爸爸、兔妈妈看到不爱吃蔬菜的兔宝宝,心里很着急,请你们帮他们出出主意,你有什么办法让小兔爱吃蔬菜?
  2、幼儿自由讨论。
  3、幼儿交流。
  4、兔爸爸到底想了一个什么办法呢?听老师讲。教师播放故事录音幼儿欣赏。
  5、爸爸想了一个什么办法让小兔什么都爱吃了?
  6、为什么原来不爱吃的蔬菜,现在小兔都爱吃了呢?仅仅是因为上面有露水了吗?我们一起来完整欣赏故事。
  (三)看挂图完整欣赏故事,理解小兔的转变过程。
  1、欣赏故事
  2、兔爸爸带小兔做了哪些事?
  3、做完了事,小兔感到怎么样?
  4、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?原来是因为小兔参加了劳动,一劳动肚子很快就饿了,所以它觉得原来的那些菜味道特别香,所以都喜欢吃了。
  5、游戏时,我们再去喂喂小兔吃饭,好吗?
  (四)联系自己的实际,知道不挑食的孩子身体好这个道理。
  1、你有不爱吃的蔬菜吗?
  2、等会儿老师也带你们去劳动,劳动结束后我们在吃饭时也一定会觉得所有的蔬菜都好吃的对吗?
  活动反思
  培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
  (3)中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思
  一、活动意图
  中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平,但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣,又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。
  二、活动目标
  1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
  2.体验游戏活动的乐趣。
  一、活动意图
  中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平,但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣,又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。
  二、活动目标
  1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
  2.体验游戏活动的乐趣。
  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
  4.锻炼幼儿的团结协作能力。
  活动重点:锻炼幼儿的平衡能力。
  三、活动准备
  小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带
  四、活动过程
  (一)热身活动。
  教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。
  (二)教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。
  1.请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。
  ⑴过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。
  ⑵钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。
  ⑶过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。
  ⑷走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。
  2.幼儿进行练习活动,教师进行指导。
  (三)教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。
  1.教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。
  2.教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。
  3.让幼儿走过小路去采蘑菇。
  (四)教师带领幼儿回家。
  1.教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。
  2.教师带幼儿原路返回。
  五、活动反思
  本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
  一、活动意图
  中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平,但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣,又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。
  二、活动目标
  1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
  2.体验游戏活动的乐趣。
  活动重点:锻炼幼儿的平衡能力。
  三、活动准备
  小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带
  四、活动过程
  (一)热身活动。
  教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。
  (二)教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。
  1.请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。
  ⑴过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。
  ⑵钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。
  ⑶过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。
  ⑷走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。
  2.幼儿进行练习活动,教师进行指导。
  (三)教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。
  1.教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。
  2.教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。
  3.让幼儿走过小路去采蘑菇。
  (四)教师带领幼儿回家。
  1.教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。
  2.教师带幼儿原路返回。
  五、活动反思
  本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿
  活动重点:锻炼幼儿的平衡能力。
  三、活动准备
  小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带
  四、活动过程
  (一)热身活动。
  教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。
  (二)教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。
  1.请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。
  ⑴过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。
  ⑵钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。
  ⑶过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。
  ⑷走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。
  2.幼儿进行练习活动,教师进行指导。
  (三)教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。
  1.教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。
  2.教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。
  3.让幼儿走过小路去采蘑菇。
  (四)教师带领幼儿回家。
  1.教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。
  2.教师带幼儿原路返回。
  五、活动反思
  本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
  (4)中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》含反思
  【活动设计】
  本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动,此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的,同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列,理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动,我引导幼儿观察两组物品数量上的不同,并通过思考和操作,帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点,在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境,让幼儿在情境的交互中,在与操作材料充分接触中,动手动脑,自己探索解决问题。
  【活动目标】
  1、体验数学操作活动的乐趣,乐于动脑解决情境中的数学问题。
  2、能够用多种途径解决数学问题,尝试逆向思维能力。
  3、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。
  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题,学习6的形成。
  【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。
  【活动准备】
  经验准备:已掌握5以内数的形成。
  物质准备:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个,小筐、有问题小红花每人一朵。
  【活动过程】
  一、情境导入,复习5的组成
  (一)创设情境,激发兴趣
  指导语:小兔们相约一起去采蘑菇,瞧,一共来了几只小白兔啊?
  PPT出示草地上4只小兔,树后面一只小兔。
  (二)引导幼儿复习5的组成
  小结:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5。
  二、初步学习6的形成,感知5添1是6
  (一)迟来的小兔,初步感知5添1是6
  1、指导语:正当小兔们要出发时,小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了,那现在有几只兔子了?你怎么知道的?
  2、幼儿回答。
  3、师引导幼儿小结:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。
  (二)小兔分筐,加深对6的形成的认识
  1、指导语:小兔们要提着篮子采蘑菇去了,请你们帮他们分一分篮子吧。
  2、幼儿操作。
  3、指导语:小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐?
  PPT出示6只小兔,5个篮子。
  4、幼儿操作并表述。
  小结:5个篮子添上1个篮子是6个篮子,就和小兔一样多了,5添1是6。
  三、听音取物,进一步感知5和6多一少一的关系。
  (一)听音取物,帮小兔分蘑菇。
  指导语:许老师也帮小兔采了许多蘑菇,你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏,我拍了几下手就是采了几个蘑菇。
  提问:我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?
  (二)幼儿动手操作初步感知。
  小结:5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇,就和小兔一样多了,5添1是6,也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了,就和蘑菇一样多了,6去掉1是5。
  情境结束:小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。
  四、自主操作,巩固5和6的关系。
  (一)送红花
  指导语:小朋友们真厉害,能想出不同的方法帮小兔解决问题,小兔子送给你们每人一朵小红花。
  出示有问题红花:5片红色花瓣,1片黄色花瓣。
  指导语:这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?
  (二)幼儿操作并表述。
  小结:有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣,就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说,6片花瓣,去掉1片黄色的花瓣,就变成5片花瓣的小红花了,6去掉1是5。
  五、奖励红花,自然结束活动。
  指导语:小兔们采到蘑菇回家了,那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧!跟听课的老师们说再见。
  教学反思:
  游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始,教师和幼儿就头戴小兔头饰,畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中,重点锻炼了腿部,达到运动的目的。活动中,教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流,增进师幼间的情感。
  游戏过程中,三条不同的路线,体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏,第二次游戏中,教师鼓励幼儿尝试换一条路线,鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线,使幼儿每条路线都有所尝试,幼儿参与游戏的同时,增强了自信心。游戏中,教师始终使用鼓励性的语言,使幼儿更好的按规则进行游戏。
  游戏结束时的放松运动,重点放松了腿部,与开始的热身运动相呼应,达到放松的目的。
  这节户外活动给幼儿留下很深的印象,以至于在其他户外活动中,也常看到“小兔子向侧跳”的身影,说明幼儿很喜欢在这个活动,积极性很高,兴趣浓厚。
  (5)中班优质数学教案:美味蘑菇汤含反思
  活动目标:
  1、能进行10以内的按物取数和按数取物。
  2、通过操作活动,初步体验10以内数的实际意义。
  3、在操作活动中感受数学活动的乐趣。
  4、《指南》指出:4-5岁幼儿能通过实际操作理解数物之间的关系。
  5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
  活动准备:
  蘑菇若干、洗菜板(纸质)若干、平底锅自制若干、筐若干、小动物卡片
  活动过程:
  一、活动导入创设情境:秋天到了,森林里兔奶奶的蘑菇园大丰收,兔奶奶举办了一场盛大的蘑菇晚会,邀请了很多的小动物我们也一起去参加吧!
  二、帮助兔奶奶采蘑菇。
  师:听是谁在哭,哦原来是小兔贝贝,发生了什么事呢?(我一不小心把今天奶奶为小动物们准备煮蘑菇汤的蘑菇踩坏了,而新鲜蘑菇都在蘑菇园里我一个人采不回来那么多的蘑菇,眼看晚会就要开始了这可怎么办?)那我们一起去帮助小兔贝贝到蘑菇园把蘑菇才回来吧!
  师:看,这是小兔贝贝为我们准备采蘑菇的小筐,蘑菇园的蘑菇可不是乱踩的而是根据每个筐上的数字采的,如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的时候一定要看清自己筐上的数字。准备好了吗?我们出发去采蘑菇喽!
  三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇汤
  师:好累呀,蘑菇终于采完了,快回到椅子上休息一下吧!刚才回来的蘑菇好脏呀,我们把蘑菇放在清洗盘里清洗一下吧!(清洗盘上有清洗洞,每一个清洗洞里只能放一个蘑菇,现在请将你的蘑菇放在清洗盘里进行清洗吧!)教师验证孩子取蘑菇的数量是否正确师:蘑菇清洗干净了,我们一起来煮美味的蘑菇汤吧!煮蘑菇汤就需要用到锅,快看兔奶奶家的锅好多呀!每一个锅的上面都有不同的数字,说明这个锅里只能煮相应数量的蘑菇。手里有几颗蘑菇你就取贴有相应数字的锅。
  四、为小动物们分发蘑菇汤美味的蘑菇汤做好了,小动物们也来了,我们一起来看看都来了哪些小动物,每一个小动物只和一碗蘑菇汤,我们一起来为小动物们分发美味的蘑菇汤吧!
  教学反思:
  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
  (6)中班游戏教案《结构蘑菇亭》含反思
  【活动目标】
  1.在学会插蘑菇亭的基础上,学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。
  2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。
  3.爱护游戏材料,活动完能自觉的收拾好材料。
  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  【活动准备】
  范例、雪花片
  【活动过程】
  1.出示范例,引导幼儿观察:
  今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应该怎么插,先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?
  2.请幼儿讨论,并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。
  3.总结幼儿的讨论结果,重点讲解底座和围栏。
  4.幼儿分组插塑活动:
  (1)提醒幼儿互相合作,能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。
  (2)插塑时要插紧,注意颜色搭配。
  (3)不要把雪花片掉到桌子底下。
  5.展示作品、讲评。
  教学反思:
  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
  (7)中班美术教案活动《蘑菇》含反思
  设计意图:
  蘑菇是日常生活中常见的植物,但介于幼儿年龄小,对蘑菇的了解不多,课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇,让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣,在绘画活动中表现出色。
  活动目标:
  1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
  2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
  3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  活动准备:
  小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
  活动
  一、故事导入,引出课题
  1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
  2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?
  二、教师示范作画
  1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
  2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
  3、幼儿跟读儿歌。
  4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。
  5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
  三、幼儿作画,巡回指导
  1.发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、大胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
  2、鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。
  3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
  4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
  四、讲评作品
  1、收拾作画工具。
  2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
  教学反思:
  这些材料来源于幼儿最熟悉的生活。剪纸活动之中,幼儿通过自己的双手进行巧妙的使用,哪些适合制作蘑菇、哪些材质不适合,为接下来的手工活动奠定了基础。
  在这节教学活动中我们运用多媒体声色并茂、动静结合、使传统教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣。
  (8)中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
  活动目标:
  1、复习巩固踵趾小跑步,愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
  2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
  3、知道找地方舞蹈,与同伴共享空间。
  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
  活动准备:
  1、教学挂图、教学CD。
  2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对,图片-园地和孩子。
  活动过程:
  1、图片导入,激发幼儿兴趣。
  教师:图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?
  他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)
  2、感受音乐。
  (1)播放音乐,让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)
  (2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。
  3、分析歌曲结构,讨论编配方案。
  (1)根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。
  教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。
  (2)掌握X、XX节奏音型。
  把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。
  让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),使乐曲节奏更加生动有趣。
  请一位小朋友上台示范,用身体语言。
  4、设计配器方案
  (1)幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。
  (2)讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
  5、根据指挥合奏,注意表情、音量。
  (1)教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕。教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,在音量、音色处理上需要提高。
  (2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,看看是否比刚才的好听了。
  (3)提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
  活动延伸:
  在科学活动中,可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。
  教学反思:
  我是用歌曲导入新课的,欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨,接下来的备学,很轻松的就搞定了,简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文,识记生字词为主,把问题抛出,让优等生试着解决问题,我检测c层的学生并帮他们巩固。可 是,孩子们在情绪高涨的情况下,解决的都很好。
  (9)中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》含反思
  【活动目标】
  1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。
  2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。
  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
  【活动准备】
  录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。
  【活动过程】
  一、谈话导入:
  看,老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?
  谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)
  二、分段理解故事内容:
  1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的观点。)
  2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?
  3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?
  4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。)
  5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?
  6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)
  7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!
  提问:小兔子最后是怎么做的?
  三、完整地欣赏一遍故事(播放录音):
  提问:
  1、故事的名字叫什么?
  2、小兔子去看了蘑菇几次?
  3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?
  4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?
  5、小兔子住在蘑菇房子里,会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?
  四、活动延伸:
  小兔子搬进了新房子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?
  教学反思:
  本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感,所以仅一间蘑菇房子是远远不够的,让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草。
  (10)中班优秀游戏教案《蘑菇亭(四)》含反思
  活动目标:
  1、在学会插蘑菇亭的基础上,学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。
  2、积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。
  3、爱护游戏材料,活动完能自觉的收拾好材料。
  4、与同伴合作进行的搭建游戏。
  5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
  活动准备:
  范例、雪花片
  活动过程:
  1、出示范例,引导幼儿观察:
  今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应该怎么插,先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?
  2、请幼儿讨论,并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。
  3、总结幼儿的讨论结果,重点讲解底座和围栏。
  4、幼儿分组插塑活动:
  (1)提醒幼儿互相合作,能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。
  (2)插塑时要插紧,注意颜色搭配。
  (3)不要把雪花片掉到桌子底下。
  5、展示作品、讲评。
  教学反思:
  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
  (11)中班上学期数学教案《兔妈妈藏蘑菇》
  【活动目标】
  1、知道箭头和数字代表的意义。
  2、能从箭头的指示和数字明确蘑菇移动的位置。
  3、增加幼儿的反应能力,体验数学活动的快乐。
  4、发展幼儿逻辑思维能力。
  5、发展目测力、判断力。
  【活动准备】
  师:指示箭头两个格子图4个兔妈妈1个,小蘑菇若干个;
  幼:操作纸没人两份记号笔人手一支。
  【活动过程】
  一、谈话引题。
  (出示小兔妈妈的图片)小朋友,你们好我是兔妈妈,今天我想和你们玩一个“藏蘑菇”的游戏。
  二、知道箭头和数字代表的意思。
  (出示格子图、箭头和数字)这是我今天带来做游戏的工具,看一看是什么?
  格子图:这是藏蘑菇的土地,数一数,一共有几个?怎样来数?(从左到右,从上到下)
  箭头:表示什么?
  数字:有表示什么?
  教师小结:教头可以告诉我们蘑菇要藏得方向,数字是告诉我们蘑菇要移动的格数。
  三、藏蘑菇。
  出示图示:幼儿观察蘑菇藏身的方向,移动的方向?
  幼儿示范
  幼儿第一次操作(听音乐操作)
  小结:我们小朋友真聪明一下子就把蘑菇藏好了,兔妈妈表扬你们。不过兔妈妈说中二班小朋友这么聪明想再考考你们,你们有信心取胜吗?
  出示图示:(两个箭头、两个数字)
  这是怎么回事,应该把蘑菇藏在哪里?让幼儿充分的讲述?
  幼儿再次操作。
  讲评。
  四、结束部分。
  我们给小蘑菇藏好了,现在我们自己去玩一玩藏猫猫的游戏吧。
  (12)中班语言优秀教案《露水蘑菇》含反思
  目标:
  1.知道不挑食的孩子身体好,喜欢吃蔬菜。
  2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
  3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
  准备:
  1.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
  2.小兔一只。
  3.故事磁带,挂图第16号。
  4.对露水有一定的认识。
  过程:
  一、导入活动:招待小客人
  1、今天我们班来了一位动物朋友,看,是谁?(小兔)我们和它打个招呼吧。
  2、小兔来做客了,你们准备怎么样来招待它呢?(幼儿回答)老师今天带来了很多蔬菜,我们一起喂给小兔吃好吗?教师拿出任意一种蔬菜,老师和幼儿一说:我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。
  3、小兔它为什么什么菜都不爱吃呢?你有没有办法让小兔吃蔬菜呢?(幼儿回答)
  二、幼儿欣赏故事第一段
  1、现在我们来听一个故事,故事的题目叫《露水蘑菇》。
  2、故事里有一只怎样的小兔?小兔它不爱吃什么?
  三、幼儿欣赏故事第二段
  1、兔爸爸想了一个什么办法让小兔吃蔬菜了呢?(幼儿回答)
  2、你们知道什么是露水蘑菇?(幼儿回答)
  四、看挂图欣赏故事
  1、小兔跟着爸爸劳动,做了哪些事?(松土、拔草)
  2、劳动以后,小兔的肚子为什么会咕咕叫?(原来是因为小兔参加了劳动,一劳动肚子很快就饿了,所以它觉得原来的那些菜味道特别香,所以都喜欢吃了。)
  3、为什么小兔原来不喜欢吃的菜现在变的真香、真好吃了呢?(沾满露珠的菜很有趣:肚子饿了,什么都好吃了)
  五、谈话:不挑食的孩子身体好。
  我们小朋友有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?
  教师小结:每一样蔬菜有不同的营养,如:多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处,所以我们小朋友吃东西不能挑食,这样才会身体棒棒的。
  教学反思:
  幼儿通过本次活动后,懂得了不挑食的孩子身体好,能够正确的回答老师的问题。在活动中我问:“露水蘑菇是什么?”有的幼儿说是小兔子劳动后将汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。这是错误的说法。正确的答案是早上的雾凝结的露水。可然是由于幼儿的生活经验不足,幼儿对“露水”理解不是很清楚,虽然经过我的讲解后有些明白,但毕竟没有自己亲自用肉眼去观察过,所以对露水的形成过程有点难理解。
  在挑食方面,许多幼儿都有过这样的经验,也都喜欢挑食,大家都知道挑食对身体不好的道理,但坏习惯就是养成了,很难改掉,而经过这节课的学习,通过对小兔的认识后,他们对挑食这一行为又做了进一步的了解,也更加深刻的认识到了劳动过后会有饥饿感,这时吃起东西来会更香,也不会注意到东西是好吃还是不好吃,而会更注意的是先填饱自己的肚子。
  我在课后想,是不是在第一个环节可以让幼儿讨论如何增加自己的食欲的一个好方法,这样,可能在理解故事内容的时候,会更好一点。还有一个办法就是在活动前的几天里,教师带幼儿在户外活动的时候,可以适当的引导幼儿了解运动、劳动能增加食欲,给教学活动一个充分的准备活动。我想,这样整个活动会把握更好,教育达成的目标也会更好。
  (13)中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
  活动目标:
  1、复习巩固踵趾小跑步,愿意大胆表现舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。
  2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
  3、知道找地方舞蹈,与同伴共享空间。
  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
  5、经过舞蹈活动促进全身运动。
  活动准备:
  1、教学挂图、教学CD。
  2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对,图片-园地和孩子。
  活动过程:
  1、图片导入,激发幼儿兴趣。
  教师:图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?
  他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)
  2、感受音乐。
  (1)播放音乐,让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)
  (2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。
  3、分析歌曲结构,讨论编配方案。
  (1)根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。
  教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。
  (2)掌握X、XX节奏音型。
  把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。
  让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),使乐曲节奏更加生动有趣。
  请一位小朋友上台示范,用身体语言。
  4、设计配器方案
  (1)幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。
  (2)讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
  5、根据指挥合奏,注意表情、音量。
  (1)教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕。教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,在音量、音色处理上需要提高。
  (2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,看看是否比刚才的好听了。
  (3)提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
  活动延伸:
  在科学活动中,可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。
  教学反思:
  我是用歌曲导入新课的,欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨,接下来的备学,很轻松的就搞定了,简直出乎预料。读课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文,识记生字词为主,把问题抛出,让优等生试着解决问题,我检测c层的学生并帮他们巩固。可 是,孩子们在情绪高涨的情况下,解决的都很好。
  (14)中班美术教案《蘑菇》含反思
  活动目标:
  1.鼓励幼儿自已画出圆形或半圆形,按轮廓线撕出半圆形的形状,并利用长方形组合成蘑菇的特征。
  2.培养幼儿大胆操作的良好习惯。
  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
  活动准备:
  范作、幼儿每人一份操作材料和固体胶。
  活动过程:
  1.教师以《小白兔采蘑菇》的故事形式来导入主题,引起幼儿兴趣。
  2.出示范作,引导幼儿观察,由什么图形组成(半圆形和长方形)
  3.引导幼儿讨论,这些蘑菇是怎么做出来的?请幼儿观察后讨论,并个别幼儿上来示范撕(半圆形和长方形)教师在旁用语言指导。
  4.幼儿操作活动——撕贴蘑菇。
  引导幼儿用一张纸对折撕半圆形,也可以用已学过的方法撕出圆形,再将撕下的圆形对折撕下就成了半圆形。再用另一张纸撕成长方形,最后将长方形粘贴在半圆形的下面,蘑菇就完成了。
  5.讲评幼儿作品情况,将撕粘贴蘑菇完整的幼儿给予表扬。
  请小朋友欣赏作品。“你喜欢哪一幅,为什么?”
  活动反思:
  本次活动教师以故事的形式来导入活动,能很好地激发起幼儿的兴趣。在进行本活动前我们已经进行过撕圆形、长方形,因此在今天的活动中孩子们能根据已有的经验来进行,在活动中我教他们可以先撕学过的圆形,然后再把圆形撕开变成半圆形,也可以直接将纸对折后画出一条弯弯的弧形,再沿着弧线撕下来,然后再沿着折痕撕出两个半圆形。还有的方法就是直接画出半圆形再沿着画出来的线撕下来。通过这样的活动孩子们既发展了动手能力,又发挥了孩子们的想象力。并将已学过的撕长方形撕下贴在半圆形的下面,这样就组成了一只只蘑菇。
  (15)中班语言教案《蘑菇房子》含反思
  【活动目标】
  1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。
  2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。
  3、能分析故事情节,培养想象力。
  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
  【活动准备】
  录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。
  【活动过程】
  一、谈话导入:
  看,老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?
  谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)
  二、分段理解故事内容:
  1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的观点。)
  2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?
  3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?
  4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。)
  5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?
  6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)
  7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!
  提问:小兔子最后是怎么做的?
  三、完整地欣赏一遍故事(播放录音):
  提问:
  1、故事的名字叫什么?
  2、小兔子去看了蘑菇几次?
  3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?
  4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?
  5、小兔子住在蘑菇房子里,会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?
  四、活动延伸:
  小兔子搬进了新房子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?
  教学反思:
  本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感,所以仅一间蘑菇房子是远远不够的,让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草
  (16)中班教案《露水蘑菇》
  目标:
  1.知道不挑食的孩子身体好,喜欢吃蔬菜。
  2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
  3.能分析故事情节,培养想象力。
  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
  准备:
  1.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
  2.小兔一只。
  3.故事磁带,挂图第16号。
  4.对露水有一定的认识。
  过程:
  一、导入活动:招待小客人
  1、今天我们班来了一位动物朋友,看,是谁?(小兔)我们和它打个招呼吧。
  2、小兔来做客了,你们准备怎么样来招待它呢?(幼儿回答)老师今天带来了很多蔬菜,我们一起喂给小兔吃好吗?教师拿出任意一种蔬菜,老师和幼儿一说:我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。
  3、小兔它为什么什么菜都不爱吃呢?你有没有办法让小兔吃蔬菜呢?(幼儿回答)
  二、幼儿欣赏故事第一段
  1、现在我们来听一个故事,故事的题目叫《露水蘑菇》。
  2、故事里有一只怎样的小兔?小兔它不爱吃什么?
  三、幼儿欣赏故事第二段
  1、兔爸爸想了一个什么办法让小兔吃蔬菜了呢?(幼儿回答)
  2、你们知道什么是露水蘑菇?(幼儿回答)
  四、看挂图欣赏故事
  1、小兔跟着爸爸劳动,做了哪些事?(松土、拔草)
  2、劳动以后,小兔的肚子为什么会咕咕叫?(原来是因为小兔参加了劳动,一劳动肚子很快就饿了,所以它觉得原来的那些菜味道特别香,所以都喜欢吃了。)
  3、为什么小兔原来不喜欢吃的菜现在变的真香、真好吃了呢?(沾满露珠的菜很有趣:肚子饿了,什么都好吃了)
  五、谈话:不挑食的孩子身体好。
  我们小朋友有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?
  教师小结:每一样蔬菜有不同的营养,如:多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处,所以我们小朋友吃东西不能挑食,这样才会身体棒棒的。
  (17)中班教案《露水蘑菇》含反思
  目标
  1.知道不挑食的孩子身体好。
  2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
  3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  准备
  1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
  2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
  3.小兔头饰一只。
  4.故事磁带。
  过程
  1.给“小兔”吃蔬菜。
  ——一名幼儿扮“小兔”,幼儿给“小兔”吃蔬菜,并说:我给你吃XX。
  ——为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
  2.欣赏故事。
  ——故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
  ——爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
  ——露水蘑菇是什么?
  3.看挂图欣赏故事。
  ——爸爸让小兔做了哪些事?
  ——做完了事,小兔感到怎么样?
  ——为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
  4.谈话:不挑食的孩子身体好。
  ——你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?
  ——通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
  建议
  1.日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。
  2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长多带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。
  附:露水蘑菇
  吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。妈妈问:“吃蘑菇好吗?”小兔说:“不喜欢。”妈妈问:“萝卜呢?”小兔说:“不喜欢。”妈妈又问:“吃青菜吧?”小兔子说:“我不爱吃。”爸爸说:“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说:“露水蘑菇,我想吃。”爸爸说:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
  第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。小兔说:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说:“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。
  小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸:“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦,大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说:“真好吃呀!”
  教学反思:
  幼儿通过本次活动后,懂得了不挑食的孩子身体好,能够正确的回答老师的问题。在活动中我问:“露水蘑菇是什么?”有的幼儿说是小兔子劳动后将汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。这是错误的说法。正确的答案是早上的雾凝结的露水。可然是由于幼儿的生活经验不足,幼儿对“露水”理解不是很清楚,虽然经过我的讲解后有些明白,但毕竟没有自己亲自用肉眼去观察过,所以对露水的形成过程有点难理解。
  在挑食方面,许多幼儿都有过这样的经验,也都喜欢挑食,大家都知道挑食对身体不好的道理,但坏习惯就是养成了,很难改掉,而经过这节课的学习,通过对小兔的认识后,他们对挑食这一行为又做了进一步的了解,也更加深刻的认识到了劳动过后会有饥饿感,这时吃起东西来会更香,也不会注意到东西是好吃还是不好吃,而会更注意的是先填饱自己的肚子。
  我在课后想,是不是在第一个环节可以让幼儿讨论如何增加自己的食欲的一个好方法,这样,可能在理解故事内容的时候,会更好一点。还有一个办法就是在活动前的几天里,教师带幼儿在户外活动的时候,可以适当的引导幼儿了解运动、劳动能增加食欲,给教学活动一个充分的准备活动。我想,这样整个活动会把握更好,教育达成的目标也会更好。
  (18)中班教案《蘑菇房子》含反思
  活动目标:
  1.能根据故事情节,学说角色的对白。
  2.理解故事《蘑菇房子》的内容,感受真诚的友谊给大家带来的快乐。
  3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  活动准备:
  PPT
  活动过程:
  一、了解故事角色,对故事内容产生兴趣
  1.绿草地上有一座什么房子?可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声,蘑菇房子里要开舞会了。
  2.蘑菇房子邀请谁来参加舞会?请柬上会说些什么呢?
  3.到了第二天,舞会马上开始了,听!
  二、理解故事情节,学说角色对白
  (一)理解故事前半段,学说三个动物来参加舞会的对白。
  1.第一个来敲门的是谁呢?它带来了什么礼物?小母鸡怎么介绍自己的?幼儿学做小母鸡。这时候蘑菇房是怎么说呢?分角色对白。
  2.好像有一股淡淡的清香,是什么传来的香味?(出示鲜花)这是谁带来礼物?小熊和蘑菇房子是怎么对话的?请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。
  3.谁带着好听的歌来了? (请两个小朋友分角色对话)
  (二)理解故事后半段,了解小狐狸来参加舞会的过程
  1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”谁被卡住了呀?怎么会卡住的呢?我们来接着听故事。
  2.小狐狸为什么会被卡住?坏主意被看出来以后小狐狸怎么样?他的脸为什么会通红?蘑菇房子告诉它应该怎么做?甩掉了坏主意的小狐狸还有什么?(快乐的心)蘑菇房子会怎么说?
  三、完整欣赏故事,感受真诚的友谊给大家带来的快乐
  1.天空中飘起了花瓣雨,蘑菇房子的舞会即将开始了,谁会是今天玩得最开心的呢?我们一起来听故事《蘑菇房子》。
  2.谁是今天玩得最开心的?为什么小狐狸玩得最开心?朋友们的心情是怎样的?带着真诚的心交朋友,和好朋友一起玩是最快乐的事情。
  四、愿意和朋友共享快乐
  1.蘑菇房里的舞会这么开心,你们想参加吗?
  2.你想带上什么礼物去呢?听,音乐响起了,就让我们一起去参加这个舞会吧!
  教学反思:
  本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感,所以仅一间蘑菇房子是远远不够的,让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草
  (19)中班教案《小兔采蘑菇》含反思
  活动目标:
  1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
  2. 体验游戏活动的乐趣。
  3. 提高动作的协调性与灵敏性。
  4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
  活动准备:
  小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带
  活动过程:
  一、热身活动。
  教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。
  二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。
  1. 请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。
  (1)过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。
  (2)钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。
  (3)过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。
  (4)走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动,教师进行指导。
  三、教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。
  1. 教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。
  2. 教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。
  四、教师带领幼儿回家。
  1. 教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。
  2. 教师带幼儿原路返回。
  活动反思:
  本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
  (20)中班教案《大蘑菇》含反思
  活动目标:
  1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
  2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
  3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
  5、感受作品《大蘑菇》的美感。
  活动准备:
  小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
  活动过程:
  一、故事导入,引出课题1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?
  二、教师示范作画1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
  3、幼儿跟读儿歌。
  4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。
  5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画,巡回指导1.发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、大胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
  2、鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。
  3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
  4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
  三、讲评作品
  1、收拾作画工具。
  2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
  教学反思:
  在设计这节课的时候,我考虑到学生参与教学活动时的注意力很容易分散,比较薄弱的特点,我采用故事游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。
  (21)中班教案《采蘑菇》含反思
  活动目标
  1.了解各种蘑菇的名称、外形特征,认识各种各样的蘑菇。
  2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。
  3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。
  4.发展幼儿的动手采蘑菇的能力。
  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  教学重点、难点
  认识各种各样的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。
  活动准备
  1.兔妈妈头饰一个,兔宝宝头饰幼儿人手一个。
  2.选择一处室外草地,设置草地场景,草地上散落各种蘑菇图片。
  3.香菇实物若干(干的和鲜的两种),各种干燥过的食品,如木耳、海带、金针菇等
  活动过程
  一、导入
  老师:“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈,小朋友当小兔,我们一起到山上去采蘑菇。”
  二、认识蘑菇
  1.教师出示各种蘑菇的图片,结合幼儿用书,让幼儿观察蘑菇的外形。
  2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。
  三、讨论
  1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物,如平菇、金针菇、香菇等。
  2.教师请幼儿说说,自己最喜欢吃哪种蘑菇。
  四、玩游戏
  1. 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈,把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。
  2.在采蘑菇的时候,幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后,由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。
  3.幼儿在采摘蘑菇的过程中,教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。
  教学反思
  教学成功之处:我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。第三环节,多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇,第四环节,采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用,也是教学的**,幼儿积极性强,活动兴趣高。
  改进之处:1.认识蘑菇这一教学环节,可以让班上语言表达能力强,认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲,然后教师再讲。2.讨论环节,分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节,由于幼儿积极性强,兴趣浓,分组游戏秩序需要进一步规范。
  (22)中班教案《蘑菇》含反思
  活动目标:
  1、学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。
  2、学看简单折纸图示。
  3、增强动手能力,体验折纸带来的乐趣。
  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
  活动准备:不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示。
  活动过程:
  一、激发兴趣1、给孩子讲一个《小白兔采蘑菇》的小故事引出活动内容 《折蘑菇》。
  春天的一个早上,小白兔高高兴兴的去采蘑菇。它来到了树林里,看见大树下有许多蘑菇,当它正在采蘑菇时,突然飞来了一只蜻蜒,蜻蜒告诉小白兔:"天马上要下雨了,你还是快回家吧!"小白兔提着一篮子蘑菇没走几步,就听见一阵轰隆隆的雷声,哗,哗,哗,雨真得下起来了。聪明的小白兔把最大的蘑菇当成一把伞,它看见了小松鼠在淋雨,它大声喊:"小松鼠快进来,躲躲雨吧!"小松鼠急忙跑到蘑菇伞下,它们一起打着蘑菇伞,快快乐乐地回家了。
  2、看图片,了解蘑菇的形状,颜色,品种,生长环境。
  3、 了解蘑菇鲜香可口,含有丰富的蛋白质、维生素,具有增强抵抗力的功能。春天,人们很容易得感冒,大家可要多吃点哦!
  4、出示事先折好的范例,引导孩子欣赏:这是老师折的蘑菇,上部分是蘑菇的伞盖,下部分是蘑菇的脚,你看看这个伞盖像什么形状?(梯形)好看吗?
  你想不想折一个漂亮的蘑菇呀?(想)那我们一起来折吧!
  二、学习折蘑菇1、观察图示,讨论蘑菇折法。
  2、老师和孩子各折一个蘑菇。
  老师  有意折慢点,示范并指导孩子把每个步骤折好,如:三个角朝中心折时,首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次,再打开,让孩子能看着折痕来折,并且要提醒孩子,三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到,这样三个角就容易对齐。再如:将两边三角形口袋中的纸往中间折时,要耐心地指导孩子两边折到相同的位置。
  三、装饰欣赏作品孩子一起用水彩笔在蘑菇上画一些小圆点。
  四、延伸活动,游戏采蘑菇把漂亮的蘑菇摆放到桌子上,孩子来采蘑菇。
  教学反思:
  这些材料来源于幼儿最熟悉的生活。剪纸活动之中,幼儿通过自己的双手进行巧妙的使用,哪些适合制作蘑菇、哪些材质不适合,为接下来的手工活动奠定了基础。
  在这节教学活动中我们运用多媒体声色并茂、动静结合、使传统教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣。
  (23)中班教案《采蘑菇》
  活动目标
  1.了解各种蘑菇的名称、外形特征,认识各种各样的蘑菇。
  2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。
  3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。
  4.大胆、清楚地表达自己对蘑菇见解。
  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  教学重点、难点
  认识各种各样的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。
  活动准备
  1.兔妈妈头饰一个,兔宝宝头饰幼儿人手一个。
  2.选择一处室外草地,设置草地场景,草地上散落各种蘑菇图片。
  3.香菇实物若干(干的和鲜的两种),各种干燥过的食品,如木耳、海带、金针菇等
  活动过程
  一、导入
  老师:“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈,小朋友当小兔,我们一起到山上去采蘑菇。”
  二、认识蘑菇
  1.教师出示各种蘑菇的图片,结合幼儿用书,让幼儿观察蘑菇的外形。
  2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。
  三、讨论
  1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物,如平菇、金针菇、香菇等。
  2.教师请幼儿说说,自己最喜欢吃哪种蘑菇。
  四、玩游戏
  1. 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈,把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。
  2.在采蘑菇的时候,幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后,由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。
  3.幼儿在采摘蘑菇的过程中,教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。
  教学反思
  教学成功之处:我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。第三环节,多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇,第四环节,采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。
  改进之处:1.认识蘑菇这一教学环节,可以让班上语言表达能力强,认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲,然后教师再讲。2.讨论环节,分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节,由于幼儿积极性强,兴趣浓,分组游戏秩序需要进一步规范。
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