幼儿园中班牵牛花教案反思

更新时间:2021-06-05 点击:
  《中班牵牛花教案反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班牵牛花教案反思!
幼儿园中班牵牛花教案反思
  (1)中班美术教案《牵牛花》水墨画含反思
  设计思路:
  进入中班后我班开展了水墨画的教学,儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪,水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同,经过一段时间的练习,小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯,对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同,因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法,另一方面展示孩子画画方面的真实情况,希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。
  活动目标:
  1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花,继续学习侧锋的笔法。
  2、有良好的执笔、洗笔习惯,
  3、能较仔细的观察画面,对水墨画产生兴趣。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
  活动准备:
  1、观察过各种美丽的花
  2、每人一张
  宣纸,每张桌子曙红,浓墨、淡墨各一份,每人两只笔,老师范画一幅
  活动过程:
  1、引起作画兴趣
  师导语:这是什么花?回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》,引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。
  2、讲解示范:
  (1)用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵,一朵、二朵、加一个花苞
  (2)用笔尖蘸浓墨画出花托
  (3)姐姐笔用侧锋画花叶,三笔构成一叶
  (4)浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤
  3、幼儿作画,教师巡回指导
  注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法
  4、展示幼儿的作品
  教学反思:
  首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流画牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。
  (2)中班优秀语言公开课教案《竹篱笆和牵牛花》含反思
  【活动目标】
  1、初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语:“孤零零”“寂寞”。
  2、通过看图和讨论,感知、理解故事内容。
  3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。
  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
  【活动准备】
  1、课件《竹篱笆和牵牛花》。
  2、图片:竹篱笆、牵牛花。
  【活动过程】
  一、谈话活动:
  1、提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。
  2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。
  师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?
  3、幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。
  4、师:我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。
  二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。
  1、教师边放课件边讲述一遍故事。
  2、师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?
  三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
  1、教师利用课件再次欣赏故事。
  2、师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零,什么是“寂寞”?
  3、师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?
  四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。
  1、师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?
  2、幼儿讨论:一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?
  3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。
  五、活动延伸:
  情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。
  【活动反思】
  本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。
  但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词,但故事中语句没有说出,感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。
  (3)中班上学期音乐游戏教案《竹篱笆和牵牛花》含反思
  活动目标:
  1.借助手指游戏与身体韵律,初步学会遵守游戏规则。
  2.感受音乐的趣味性,在游戏中提高自我控制能力。
  3.享受角色游戏带来的乐趣,并能从中理解帮助别人就是帮助自己。
  4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
  5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
  活动准备:
  故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐
  活动过程:
  一、律动进场师:孩子们,见到你们真高兴!让我们随着一段有趣的音乐跳起来吧!(放完整音乐)
  二、情景导入师:你瞧这,又老又旧的竹篱笆,没有一个人来看他,他的心情会怎么呢?(幼儿自由述说)有一天,他听到一阵哭声,是谁在哭?
  三、借助手指游戏与身体韵律,幼儿初步感受乐曲旋律(部分旋律)
  1.操作教具,初步感知游戏规则
  (1)师:竹篱笆说‘别难过,别难过,让我来帮助你’!牵牛花听了高兴地跑过去了!“竹篱笆会想到什么办法来帮助他呢?“(教师操作教具)
  (2)根据教具操作,幼儿自由述说“办法”
  师:原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上绕着爬上去的。
  (3)牵牛花是怎么绕的?根据音乐感受重音。
  (4)讲解规则:重音时,停!
  2.借助手指游戏与身体律动玩游戏
  (1)师:一只手臂变成竹篱笆,一只手指变成牵牛花。
  (2)幼儿个别、集体角色游戏。
  四、幼儿完整感受乐曲,初步会玩游戏。
  1.完整听音乐,找出藏有牵牛花绕着向上爬的音乐。
  2.根据音乐,集体站在同心圆玩游戏五、充分享受游戏带来的乐趣,并能从中得到理解帮助别人就是帮助自己的教育。
  (1)讲述故事后半段。
  师:帮助别人,原来就是帮助自己呀!
  (2)那别人要是遇到难过的事情,你都有什么开心法宝让他快乐起来呢?
  总结:你们想的方法真多,可以帮助好多的人,因为帮助别人,就是帮助自己,我们都要做乐于助人的好孩子!
  教学反思:
  本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。
  (4)中班教案《竹篱笆和牵牛花》含反思
  【活动目标】
  1、初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语:“孤零零”“寂寞”。
  2、通过看图和讨论,感知、理解故事内容。
  3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。
  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
  【活动准备】
  1、课件《竹篱笆和牵牛花》。
  2、图片:竹篱笆、牵牛花。
  【活动过程】
  一、谈话活动:
  1、提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。
  2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。
  师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?
  3、幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。
  4、师:我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。
  二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。
  1、教师边放课件边讲述一遍故事。
  2、师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?
  三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
  1、教师利用课件再次欣赏故事。
  2、师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零,什么是“寂寞”?
  3、师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?
  四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。
  1、师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?
  2、幼儿讨论:一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?
  3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。
  五、活动延伸:
  情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。
  【活动反思】
  本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。
  但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词,但故事中语句没有说出,感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。
  (5)中班教案《牵牛花》含反思
  活动目标:
  1.学习看图解折出牵牛花,促进幼儿动手动脑的发展。
  2.能平整地翻出牵牛花。
  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
  4.促进幼儿的创新思维,感受作品牵牛花的美感。。
  活动准备:
  各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。
  活动重点:
  会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。
  活动过程:
  一、猜谜语,激发幼儿兴趣。
  1.小小什么花呀,开满竹篱笆呀,一朵连一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?
  2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?
  二、观察牵牛花步骤图,引导幼儿探索、交流。
  1.观察图解,引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。
  2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。
  3.教师重点解释难折地方。
  三、幼儿尝试看图解折牵牛花。
  1.教师观察,随时适当指导和解释示范。
  2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。
  四、幼儿欣赏作品,分享成功的喜悦。
  幼儿欣赏自己折的牵牛花,复习歌曲《牵牛花》,体验成功的快乐。
  “小小牵牛花呀,开满竹篱笆呀……”
  活动反思:
  首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。
  接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。
  最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。
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