幼儿园中班葡萄教案反思

更新时间:2021-06-05 点击:
  《中班葡萄教案反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班葡萄教案反思!
幼儿园中班葡萄教案反思
  (1)中班奥尔夫音乐教案《葡萄牙舞》
  奥尔夫音乐:葡萄牙舞
  活动目标:
  1、通过欣赏和即兴舞蹈,体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。
  2、通过故事和图形谱,了解音乐结构和创编舞蹈动作。
  3、让幼儿感受乐于助人的快乐。
  4、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
  5、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
  活动准备:音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱
  活动过程:
  一、用孩子的名字配上声势律动,吸引孩子的注意力。
  二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)
  1、欣赏音乐。
  提问:你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?
  2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)
  师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
  三、听故事。
  有个小朋友叫丫丫,(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍,一起吃饭,还一起睡觉呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候,来了一个老婆婆,她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩,她迷路了,找不到回来的路,回不来啦!丫丫跟老婆婆说:“我要去找丫丫,我要到那个国家去。”婆婆说:“这个国家很远,只能走路去,还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫说:“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去,丫丫出发了。
  四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
  1、出示两段纸做的道路的图片。
  教师提问:丫丫出发了,丫丫走了多远,请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?
  教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下,教师告诉小朋友:丫丫走了800里,还要继续走,又接着走了800里。
  2、拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。
  听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)
  3、出示两座山的图片。
  教师提问:丫丫前面有几座山?(两座山,过一座山还要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。
  3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。
  请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。
  4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)
  5、丫丫终于到了这个国家,这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客,他们一起说了句话欢迎丫丫,你们猜说的什么呢?
  这句话就是:欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你。节奏为(欢迎你—︳欢迎你——︳欢迎你—︳欢迎你——)这个国家的人很热情,还做了动作表示欢迎,按节奏拍手。
  教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。
  6、丫丫进了这个国家的人家里去做客,她发现这个国家的房子很奇怪,房子的门很矮,要钻进去,钻进去之后又发现房子里面很大,很高。
  (出示房屋的图片)
  7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。
  教师示范动作(钻门——走路——钻门——走路),并和孩子一起表演动作。
  五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
  1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)
  2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)
  3、老师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次)
  4、课室内放有用积木搭成的山洞和门,孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。(放完整音乐)
  5、渗透德育教育。
  最后在一个门里终于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教师提问:丫丫很艰难才找到哈哈,哈哈应该说什么?我们应该向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱,乐于助人。
  《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句组成,沉稳而又欢快,象士兵在行走,每一个乐句的旋律走向成直线形,两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本相同的乐句组成,急促而欢快,每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞,后两拍象人站起来昂首挺胸走路。
  (2)中班美术优秀教案《葡萄熟了》含反思
  活动目标:
  1.学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。
  2.体会手工制作葡萄的乐趣和美感。
  3.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  4.根据色彩进行大胆合理的想象。
  活动材料:
  1.丰收了的葡萄园图片。
  2.几串葡萄实物。
  3.皱纹纸若干。
  4.胶水、画有葡萄叶子的画纸每个幼儿一份。
  核心要素:
  尝试、体验、操作
  活动过程:
  1.导入
  秋天是收获的季节,许多水果都成熟了,有苹果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等,今天,我要带大家到美丽的葡萄园去看看。
  2. 谁来说一下,葡萄是什么颜色的?许多种:绿色、紫色、黑色等等
  3.谁来说一下,葡萄是什么形状的?圆圆的、椭圆形的,一颗颗葡萄都跟自己的好朋友紧紧地抱在一起
  整串葡萄看起来:上宽下窄、上密下疏、像一个倒三角。
  4.师幼共同探讨制作葡萄的方法
  1)你们想不想让我们班的葡萄架上也结满葡萄?
  2)幼儿讨论:怎样才能把皱纹纸变成葡萄。请个别幼儿说说自己的想法。
  3)教师示范制作葡萄,引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。
  5.幼儿操作,教师指导
  1)幼儿自取皱纹纸,团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团,用力把纸团紧,要从上往下粘。
  2)幼儿操作,教师巡回指导。
  3)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。(提醒幼儿要从上往下粘,葡萄串上面要紧,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。)
  6.作品展示
  引导幼儿共同欣赏,体验丰收的喜悦。
  活动延伸:
  师幼共同把制作好的葡萄串用胶水或回形针固定在葡萄架上。
  教学反思:
  在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
  (3)中班美术优质课教案《葡萄熟了》含反思
  活动目标
  1.学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的“葡萄”。
  2.体会手工制作葡萄的乐趣和美感。
  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  活动材料
  1.丰收了的葡萄园图片。
  2.几串葡萄实物。
  3.皱纹纸若干。
  4.胶水,画有葡萄叶子的画纸每个幼儿一份。
  核心要素:
  尝试、体验、操作。
  活动过程
  1.导入。
  秋天是收获的季节,许多水果都成熟了,有苹果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子,等等。今天,我要带大家到美丽的葡萄园去看看。
  2. 感知葡萄的颜色。
  谁来说一下,葡萄是什么颜色的?许多种:绿色、紫色、黑色等。
  3.讨论葡萄的形状。
  谁来说一下,葡萄是什么形状的?圆圆的、椭圆形的,一颗颗葡萄都跟自己的好朋友紧紧地抱在一起
  整串葡萄看起来:上宽下窄、上密下疏、像一个倒三角。
  4.师幼共同探讨制作葡萄的方法。
  (1)你们想不想让我们班的葡萄架上也结满葡萄?
  (2)幼儿讨论:怎样才能把皱纹纸变成葡萄。请个别幼儿说说自己的想法。
  (3)教师示范制作葡萄,引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。
  5.幼儿操作,教师指导。
  (1)幼儿自取皱纹纸,团揉成球,并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团,用力把纸团紧,要从上往下粘。
  (2)幼儿操作,教师巡回指导。
  (3)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。
  提醒幼儿要从上往下粘,葡萄串上面要紧,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。
  6.作品展示。
  引导幼儿共同欣赏,体验丰收的喜悦。
  教学反思:
  在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
  (4)中班美术教案《葡萄熟了》含反思
  活动目标:
  1、了解葡萄的特点,体验秋天葡萄园丰收的喜悦。
  2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄,体验制作的乐趣和美感。
  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  活动准备:
  1、ppt课件,水果(葡萄)
  2、范例1幅,布置在区域活动区。
  3、托盘1个,橡皮泥1盒,与幼儿人数相等。
  活动过程:
  一、导入
  小朋友,现在是什么季节?(秋季)秋天是收获的季节,许多水果都成熟了,有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果,今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。(出示ppt课件),提问:
  1、好多的葡萄架啊,葡萄架上结满了什么?(葡萄架上结满了许多葡萄。)
  2、谁来说一说,葡萄是什么颜色的?(葡萄有许多种,有绿色的、有紫色的、有黑色的。)
  3、老师特别想吃,谁能告诉我,葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)
  4、葡萄粒是什么形状的?(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)
  二、出示实物葡萄
  请小朋友品尝葡萄,说一说葡萄的颜色、味道、形状。
  小结:葡萄有许多种,有紫色的、有绿色的、还有黑色的,一串葡萄它的上面宽下面窄,上面密下面稀,像个倒放的三角形。
  三、幼儿动手制作一串葡萄
  幼儿自取一个托盘,先将橡皮泥掰成许多小块,再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球,如此反复,把所有的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生,不要把橡皮泥摆的很乱。
  重点指导幼儿“团紧橡皮泥,让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。
  四、将作品平放于区域活动区
  大家一起分享制作经验,欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。
  五、整理活动后的材料,工具,放回原处。
  教学反思:
  在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
  (5)中班科学活动教案《会跳舞的葡萄》含反思
  【活动设计】
  《纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单:是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食;步骤简单,适合幼儿操作;现象易于观察,神奇,能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。
  【活动目标】
  1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
  2、激发对科学游戏的兴趣,并提高幼儿参与游戏的积极性。
  3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。
  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
  5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
  【活动重点及难点】
  让幼儿认真观察活动操作及产生的现象,主动地参与活动;让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。
  【活动准备】
  知识经验:对物体在水中的浮沉的初步经验。
  环境准备:椅子、实验操作台、黑板
  教具准备:轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶
  学具准备:透明小水杯12个、4种不同的零食(QQ糖、花生米、黄豆、葡萄)、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个
  【活动过程】
  一、回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入:
  1、试一试:初步感知物体的大小和重量。
  幼儿思考问题:
  (1)比较大小和相应的重量?
  (2)属于记录表中的哪种食物?
  2、尝一尝:请幼儿尝试一下几种不同食物,激发幼儿探索的兴趣。
  3、看一看:老师示范将葡萄放在汽水中,让幼儿仔细观察现象。
  幼儿思考问题:
  (1)幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”(一会沉一会浮)呢?
  (2)引导幼儿与同伴讲述、交流想法。
  二、探究不同食物在汽水里的浮沉。
  1、做一做:幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉
  (1)教师讲解实验要求。
  (2)教师介绍科学实验记录方法。
  (3)幼儿实验操作,探索各种食物在汽水中的浮沉,并记录。
  2、说一说:实验结果交流与验证。
  (1)结合实验记录表,与同伴进行实验结果交流。
  (2)结合大记录表的统计结果,教师与幼儿进行实验结果验证,帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。
  三、教师小结:浮沉现象原理在现实科技中的运用。
  活动延伸:
  科学区:请幼儿回家和家长一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜头等)会不会也在汽水里跳舞。
  教学反思:
  活动材料使用日常生活中常见的食物,将科学现象与生活紧密联系在一起,有利于萌发幼儿探索科学的兴趣。活动注重自然过渡,即探索交流——思考讨论——体验感受——经验提升,让幼儿在活动中不断地获得知识与经验,在情感上获得愉悦与满足。为每个幼儿都能提供自主探索的机会。从幼儿最感兴趣的操作活动入手,让幼儿通过实验、记录去积极主动地获得相关知识,通过记录、分享、交流的形式,让幼儿不断积累学习经验,并且通过与材料的相互作用发现和建构知识,从而发现汽水中气泡与沉浮之间的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣,让幼儿感到“科学并不遥远,科学就在我们身边”。
  (6)中班美术活动教案《葡萄》含反思
  活动目标:
  1. 学习用手指点画成串的葡萄,尝试用点画的形式表现葡萄的特征。
  2.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
  3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
  4.体验想象创造各种图像的快乐。
  活动准备:
  1.范画、实物葡萄一串、图片等。
  2.紫色颜料,湿毛巾,以组为单位准备
  3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。
  活动过程:
  一、谜语导入,引起幼儿参与活动的兴趣。
  “弯弯树,弯弯藤,藤上挂串水晶铃”
  二、引导幼儿观察葡萄,了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系,上大下小的关系。
  “看,今天老师带了什么水果来?”出示实物葡萄
  1 . 仔细看看,葡萄是什么样的?(紫色的,圆圆的)
  2.再看看,一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。)
  三、出示范画,激发幼儿作画的愿望
  1 . “这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指,在指腹的位置蘸上颜料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在颜料盒上面停一停,不滴水了就可以开始画)
  2 . “今天我们也用手指来画葡萄,而且是一串葡萄。”提问:怎样画,画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点,下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)
  3 . 示范、讲解:先从上面开始点画,食指按一下变一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了,一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡萄,从上面两粒葡萄的中间开始画,一个一个往下,每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画,最下面最少,这样就成一串葡萄了。
  4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试,下面的幼儿检查评价。
  四、幼儿作画,教师巡回指导。
  1.从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间,这样才能慢慢的减少,到最后点画最少。
  2.你可以画几串,画好以后别忘了给葡萄画上叶子。
  3 . 最后用绿色蜡笔画上叶子,就更像一串葡萄了。
  五、展示幼儿的作品
  幼儿相互欣赏作品,边等颜料干透,请部分幼儿交流作画的感受
  活动延伸:
  “葡萄成熟了”,把幼儿的作品布置在墙面上,丰富主题环境。
  活动反思:
  在活动前,先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄,重点了解掌握“倒三角形”的特点,尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点,这也为后<banganbu.com老师.教案网出处>来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点,比较独立地进行绘画,效果也比之前要好。最后,引导幼儿给葡萄添画上了叶子,使得画面更加生动。
  (7)中班语言教案《好吃的葡萄》含反思
  活动目标:
  1、在看看讲讲中,了解小狗吃葡萄的整个故事情节,懂得吃东西不能太快,要慢慢吃的道理。
  2、在观察理解中,知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思,并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。
  3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  活动准备:
  大屏幕、多媒体课件、话筒,图片三张
  活动过程:
  一、激趣教
  师:最近,我们认识了许多水果,那么你最喜欢吃什么水果呢?(幼儿泛讲)
  教师:(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物朋友,它也很喜欢吃水果,看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧,小狗你好!(打招呼)小狗特别喜欢吃一种水果,你们来猜一猜可能是什么水果?
  教师:(出示大屏幕:葡萄)这是什么水果?
  二、说说讲讲教
  师:小狗很喜欢吃葡萄,一天,狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着,越吃越开心。可就在这个时候……(话外音:哎呀,不好了,呜呜呜,我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……)
  教师:发生什么事了?小狗为什么哭呀?
  ★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?(动作体验)
  ★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?这可怎么办?
  过渡:教师:刚才你们想了那么多好办法,真聪明,不知道我们的小狗会想什么办法呢?你们想不想知道?我们一起去看看好吗?
  三、自主阅读图片
  ★幼儿自由阅读三张图片。
  (阅读后)教师:刚才你们看到小狗用了什么办法?(小狗跳、吐、翻跟头)教师:从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?
  小狗为什么要用力地跳啊跳?
  小狗为什么要使劲地翻跟头?
  小结:是呀,小狗张大嘴巴吐啊吐,可是葡萄核没有吐出来,小狗用力地跳啊跳,可是葡萄核没有跳出来,小狗使劲地翻跟头,可是葡萄核还是没有掉出来。(师生共同讲述)教师:这个时候,小狗怎么了?
  (话外音:小狗:呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,……)教师:妈妈会想什么办法呢?
  教师:葡萄核拉出来了吗?你从哪里看出来的?
  教师:葡萄核拉出来了,妈妈会对小狗说什么?
  妈妈还对小狗说:"以后吃东西要慢慢吃,不能太快了"。
  教师:喜欢这个故事吗?我们一起再来看一遍吧。
  四、完整欣赏。
  教学反思:
  从幼儿的活动情况来看,孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动,并构建自己对图片的理解,可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权,不仅能尊重幼儿的喜好,而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿,依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然,由于幼儿阅读经验的贫乏,幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的,但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。
  (8)中班美术公开课教案《葡萄熟了》含反思
  活动目标:
  1.学会用皱纹纸团纸的方法。
  2.学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串;
  3.愿意与同伴分享自己的作品。
  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
  活动准备:
  1、几串葡萄实物;
  2、紫色和绿色皱纹纸若干;
  3、胶水、硬纸板(每个幼儿一份);
  4、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;
  5、葡萄架背景墙;
  活动重难点
  1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串
  2、愿意与同伴分享自己的作品。
  学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。
  活动过程:
  一、活动导入。
  用《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐律动导入活动。秋天来了,让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。
  二、观察实物,讨论葡萄的特点。
  1.出示葡萄,让幼儿观察葡萄的形状,颜色;(圆圆的、有紫色,有绿色。)2.请幼儿观察葡萄串,发现其特点:上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。
  三、向幼儿介绍制作葡萄的材料,引发幼儿制作的兴趣。
  教师:秋天到了,葡萄架上结满了葡萄,你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄?(想)教师:皱纹纸能变成葡萄吗?怎么变?引导幼儿发现把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。
  教师示范制作葡萄,引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。
  请个别幼儿示范,教师进行指导。
  四、 幼儿自己制作,教师巡回指导。
  (1)幼儿自取皱纹纸,团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团,用力把纸团紧,要从上往下粘贴。
  (2)幼儿操作,教师巡回指导。
  (3)每个幼儿团揉10颗葡萄粒。
  (4)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。(提醒幼儿要从上往下粘,葡萄串上面要紧,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。)
  五、作品展示。
  鼓励幼儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。
  活动反思:
  在活动前,从材料选择上尝试用手揉纸、瓦楞纸和皱纹纸对比,发现手揉纸质感太软,不利于成型,瓦楞纸揉搓不够紧而且不利于黏贴,还是皱纹纸效果最佳且利于黏贴。在底版设计时,从小班幼儿的年龄特点和能力差异来考虑,对葡萄底版的大小进行尝试与调整,为普通幼儿提供想同大小的底版,而能力较强,操作速度快的幼儿提供了大一圈的葡萄底版。通过PPT与儿歌相结合,来帮助幼儿观看制作步骤图,了解、掌握制作葡萄的方法和黏贴一颗颗葡萄的过程。尝试揉搓纸团粘贴葡萄,发展小肌肉动作。巧妙地借助篱笆制作成葡萄架做展板,让幼儿的作品一一呈现,展示效果更佳。在教师示范的时候,可以提供一张手揉纸,每个人跟着老师来试一试,比一比谁搓的葡萄最紧、最圆?幼儿制作的时候更能心中有数。
  (9)中班教案《会跳舞的葡萄》
  活动目标:
  1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
  2、激发对科学游戏的兴趣,并提高幼儿参与游戏的积极性。
  3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。
  4、发展幼儿的观察力、想象力。
  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
  重点难点:
  让幼儿认真观察活动操作及产生的现象,主动地参与活动;让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。
  活动准备:
  1、知识经验:对物体在水中的浮沉的初步经验。
  2、环境准备:椅子、实验操作台、黑板
  3、教具准备:轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶
  4、学具准备: 透明小水杯12个、4种不同的零食(QQ糖、花生米、黄豆、葡萄)、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个
  活动过程:
  一、 回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入
  1、试一试:初步感知物体的大小和重量。
  幼儿思考问题:
  (1)比较大小和相应的重量?
  (2)属于记录表中的哪种食物?
  2、尝一尝:请幼儿尝试一下几种不同食物,激发幼儿探索的兴趣。
  3、看一看:老师示范将葡萄放在汽水中,让幼儿仔细观察现象。
  幼儿思考问题:
  (1)幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”(一会沉一会浮)呢?
  (2)引导幼儿与同伴讲述、交流想法。
  二、探究不同食物在汽水里的浮沉
  1、做一做:幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉
  (1)教师讲解实验要求。
  (2)教师介绍科学实验记录方法。
  (3)幼儿实验操作,探索各种食物在汽水中的浮沉,并记录。
  2、说一说:实验结果交流与验证
  (1)结合实验记录表,与同伴进行实验结果交流。
  (2)结合大记录表的统计结果,教师与幼儿进行实验结果验证,帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。
  三、教师小结。
  浮沉现象原理在现实科技中的运用。
  活动延伸:
  科学区:请幼儿回家和家长一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜头等)会不会也在汽水里跳舞。
  (10)中班教案《水墨葡萄》
  活动目的:
  1、 引导幼儿认识水墨画是国画的含义。
  2、 认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。
  3、 培养幼儿大胆作画的能力。
  4、 感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  5、 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  活动准备:
  各种国画欣赏图片,范例、墨等工具
  活动过程:
  一、欣赏水墨画,认识画画工具
  1、 出示国画图片,引导幼儿观察
  提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?
  (引发幼儿对新的绘画方式的兴趣)
  2、 出示绘画工具,引导幼儿了解
  理解宣纸与白纸的不同(质地)请幼儿进行比较
  指导国画需要特殊的颜料-----墨汁,并了解墨汁的深浅变化(水稀释)
  正确的是用毛笔,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画
  3、 欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力
  二、教师示范,引导幼儿绘画葡萄
  提问:画葡萄时,应该先画什么部分?引导幼儿先画占纸面积大的地方,最后画零小的部分)
  引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的?(注意水与颜料的搭配)
  提问:水多会怎么样?如果水少了会怎么样?
  画叶子用笔的什么部位画?最后画叶梗的时候,应用笔的什么部位画?
  三、幼儿作画,教师知道,知道幼儿拿笔和用墨的方式。注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。
  四、幼儿互相欣赏作品。
  五、延伸:活动区中进行练习
  (11)中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
  活动目标:
  1.理解“妈妈摘葡萄”背后的爱和关怀,萌发爱妈妈的情感。
  2.仔细观察画面,大胆想象、猜测情节的发展,并用较完整的语言表达想法。
  3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
  4.理解故事内容,丰富相关词汇。
  活动准备:
  多媒体课件
  活动过程:
  一、谈话导入(引出葡萄)
  孩子们,你们喜欢吃葡萄吗?
  【设计意图:葡萄是幼儿熟悉的事物同时也是故事情节发展的线索。】
  二、好妈妈(摘葡萄)
  1.在大山里住着小狐狸和她的妈妈,小狐狸和你们一样也很喜欢吃葡萄。有一天,它在家肚子饿的呜呜大哭起来。狐狸妈妈会怎样安慰小狐狸呢?
  2.狐狸妈妈为什么要这样拼命的赶路?
  3.眼看快要到家了,突然她看见了谁?这时她的心里会怎么想?
  【设计意图:感受狐狸妈妈为了小狐狸寻找食物的辛苦以及妈妈对小狐狸的爱,为第三环节的情感体验做铺垫。】
  三、伟大的妈妈(忆葡萄)
  1.听,这是什么声音?
  2.是谁来了呀?眼看猎人和猎狗离小狐狸的家越来越近了,狐狸妈妈会怎么做呢?
  3.狐狸妈妈这样大声的叫喊,会被猎人发现吗?那她为什么还要这样做呢?
  4.小结:狐狸妈妈真伟大,它想用自己的叫声转移猎人的注意,使小狐狸能够远离危险。
  5.当小狐狸找到妈妈的时候会对妈妈说什么呢?
  【设计意图:通过狐狸妈妈的消失和小狐狸的寻找凸显母爱的伟大,激发爱妈妈的情感。】
  四、回归生活,感受母爱
  ——孩子们,你们的妈妈也来了,你想和自己的妈妈说什么呢?
  【设计意图:通过由故事内容回归到生活,进一步激发幼儿爱妈妈的情感。】
  活动反思:
  《妈妈摘的葡萄》是一个关于母爱的故事,整个故事以母爱为线索展开,让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作,猜测可能发生的事情,以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力,充分感受妈妈对孩子的爱。
  整个教学过程以观察图片为主线,让孩子对故事大胆猜测,从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上,逐渐引申到我们的现实生活中,通过提问的方式,让孩子说出妈妈对自己爱的事例,知道妈妈的辛苦、不易,知道感恩,并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。
  (12)中班教案《葡萄牙舞》
  活动目标:
  1、通过欣赏和即兴舞蹈,体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。
  2、通过故事和图形谱,了解音乐结构和创编舞蹈动作。
  3、让幼儿感受乐于助人的快乐。
  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲
  活动准备:
  音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱
  活动过程:
  一、用孩子的名字配上声势律动,吸引孩子的注意力。
  二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)
  1、欣赏音乐。
  提问:你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?
  2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)
  师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
  三、听故事。
  有个小朋友叫丫丫,(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍,一起吃饭,还一起睡觉呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候,来了一个老婆婆,她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩,她迷路了,找不到回来的路,回不来啦!丫丫跟老婆婆说:“我要去找丫丫,我要到那个国家去。”婆婆说:“这个国家很远,只能走路去,还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫说:“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去,丫丫出发了。
  四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
  1、出示两段纸做的道路的图片。
  教师提问:丫丫出发了,丫丫走了多远,请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?
  教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下,教师告诉小朋友:丫丫走了800里,还要继续走,又接着走了800里。
  2、拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。
  听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)
  3、出示两座山的图片。
  教师提问:丫丫前面有几座山?(两座山,过一座山还要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。
  3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。
  请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。
  4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)
  5、丫丫终于到了这个国家,这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客,他们一起说了句话欢迎丫丫,你们猜说的什么呢?
  这句话就是:欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你。节奏为(欢迎你—︳欢迎你——︳欢迎你—︳欢迎你——)这个国家的人很热情,还做了动作表示欢迎,按节奏拍手。
  教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。
  6、丫丫进了这个国家的人家里去做客,她发现这个国家的房子很奇怪,房子的门很矮,要钻进去,钻进去之后又发现房子里面很大,很高。
  (出示房屋的图片)
  7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。
  教师示范动作(钻门——走路——钻门——走路),并和孩子一起表演动作。
  五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
  1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)
  2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)
  3、老师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次)
  4、课室内放有用积木搭成的山洞和门,孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。(放完整音乐)
  5、渗透德育教育。
  最后在一个门里终于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教师提问:丫丫很艰难才找到哈哈,哈哈应该说什么?我们应该向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱,乐于助人。
  《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句组成,沉稳而又欢快,象士兵在行走,每一个乐句的旋律走向成直线形,两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本相同的乐句组成,急促而欢快,每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞,后两拍象人站起来昂首挺胸走路。
  (13)中班教案《葡萄熟了》
  活动目标:
  1、了解葡萄的特点,体验秋天葡萄园丰收的喜悦。
  2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄,体验制作的乐趣和美感。
  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验乐趣。
  活动准备:
  1、ppt课件,水果(葡萄)
  2、范例1幅,布置在区域活动区。
  3、托盘1个,橡皮泥1盒,与幼儿人数相等。
  活动过程:
  一、导入
  小朋友,现在是什么季节?(秋季)秋天是收获的季节,许多水果都成熟了,有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果,今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。(出示ppt课件),提问:
  1、好多的葡萄架啊,葡萄架上结满了什么?(葡萄架上结满了许多葡萄。)
  2、谁来说一说,葡萄是什么颜色的?(葡萄有许多种,有绿色的、有紫色的、有黑色的。)
  3、老师特别想吃,谁能告诉我,葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)
  4、葡萄粒是什么形状的?(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)
  二、出示实物葡萄
  请小朋友品尝葡萄,说一说葡萄的颜色、味道、形状。
  小结:葡萄有许多种,有紫色的、有绿色的、还有黑色的,一串葡萄它的上面宽下面窄,上面密下面稀,像个倒放的三角形。
  三、幼儿动手制作一串葡萄
  幼儿自取一个托盘,先将橡皮泥掰成许多小块,再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球,如此反复,把所有的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生,不要把橡皮泥摆的很乱。
  重点指导幼儿“团紧橡皮泥,让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。
  四、将作品平放于区域活动区
  大家一起分享制作经验,欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。
  五、整理活动后的材料,工具,放回原处。
  (14)中班手工教案《葡萄》含反思
  活动目标
  1、喜欢参加粘贴活动,对手工活动感兴趣。
  2、培养幼儿的动手能力。
  3、让幼儿学会用双面胶。
  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
  5、感受作品《葡萄》的美感。
  重点难点
  重点:让孩子们安全使用剪刀。
  难点:通过操作来认识葡萄的形状。
  活动准备
  白张纸、海绵纸,双面胶,若干份。
  新鲜葡萄,葡萄图片。
  活动过程
  1. 教师出示食物葡萄问幼儿:这是什么,是什么形状?
  教师小结:葡萄是圆圆的,一颗颗葡萄就像是好朋友,它们紧紧的拥抱在一起。
  2.你们见过哪些水果是圆的呢?
  教师总结:苹果,西瓜等。
  3.出示教师提前贴好的葡萄图片,让小朋友们观察,教师示范,贴葡萄。
  4.幼儿分组,动手能力好的剪圆,动手能力较差的贴葡萄。
  5.教师巡回指导,及时发现问题,及时指出,鼓励孩子贴葡萄
  6. 作品展示。
  活动结束
  让幼儿把自己的作品拿回家给爸爸妈妈看。
  教学反思
  手工课是幼儿最喜欢的一门课,手工课提高幼儿的想象能力,手工课可以为孩子们创造练习技巧的能力。在活动中,我拿出葡萄吸引了幼儿的观察,通过观察来激发幼儿参与活动的积极性,培养幼儿的团队精神。在活动中,幼儿动手操作,学会了合作,因此幼儿懂得了葡萄的形状,有什么样的规律。但部分动手能力较差的幼儿,在我要求观察时注意力不集中,觉得有点难,高兴的是有些幼儿的帮助下完成了一节课的手工,我认为在上课的过程中把握的不是很好,没有什么专业能力,以后我会再接再厉,不断提高自己的专业素质 。
  (15)中班美术教案《葡萄》含反思
  活动目标:
  1. 学习用手指点画成串的葡萄,尝试用点画的形式表现葡萄的特征。
  2.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
  4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
  活动准备:
  1.范画、实物葡萄一串、图片等。
  2.紫色颜料,湿毛巾,以组为单位准备
  3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。
  活动过程:
  一、谜语导入,引起幼儿参与活动的兴趣。
  “弯弯树,弯弯藤,藤上挂串水晶铃”
  二、引导幼儿观察葡萄,了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系,上大下小的关系。
  “看,今天老师带了什么水果来?”出示实物葡萄
  1 . 仔细看看,葡萄是什么样的?(紫色的,圆圆的)
  2.再看看,一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。)
  三、出示范画,激发幼儿作画的愿望
  1 . “这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指,在指腹的位置蘸上颜料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在颜料盒上面停一停,不滴水了就可以开始画)
  2 . “今天我们也用手指来画葡萄,而且是一串葡萄。”提问:怎样画,画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点,下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)
  3 .  示范、讲解:先从上面开始点画,食指按一下变一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了,一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡萄,从上面两粒葡萄的中间开始画,一个一个往下,每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画,最下面最少,这样就成一串葡萄了。
  4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试,下面的幼儿检查评价。
  四、幼儿作画,教师巡回指导。
  1.从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间,这样才能慢慢的减少,到最后点画最少。
  2.你可以画几串,画好以后别忘了给葡萄画上叶子。
  3 . 最后用绿色蜡笔画上叶子,就更像一串葡萄了。
  五、展示幼儿的作品
  幼儿相互欣赏作品,边等颜料干透,请部分幼儿交流作画的感受
  活动延伸:
  “葡萄成熟了”,把幼儿的作品布置在墙面上,丰富主题环境。
  活动反思:
  在活动前,先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄,重点了解掌握“倒三角形”的特点,尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点,这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点,比较独立地进行绘画,效果也比之前要好。最后,引导幼儿给葡萄添画上了叶子,使得画面更加生动。
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