幼儿园中班动物好朋友教案反思

更新时间:2021-06-05 点击:
  《中班动物好朋友教案反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班动物好朋友教案反思!
幼儿园中班动物好朋友教案反思
  (1)中班上学期社会教案《动物好朋友》含反思
  活动目标:
  1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。
  2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。
  3、喜爱小动物,懂得要爱护它们。
  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
  活动重点:知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。
  活动难点:喜爱小动物,懂得要爱护它们。
  活动准备:玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。
  活动过程:
  1、导入
  周老师今天请来了一位神秘的小客人,玩偶长颈鹿,它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息:森林里要举行动物晚会,晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》,请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物,分别是谁,它们分别是怎样叫的。(先闻其声)
  2、熟悉身边的这些小动物。
  播放多媒体课件,展示各种小动物图片,请小朋友观察说出它们的名字,并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。(示例:我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)(再观其形)
  (1)师:第一位小动物,是谁呀?(看图片,鸡)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声)
  (2)师:接下来,第二个小动物是谁呀?(看图片,猫)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声)
  (3)师:还有一个小动物,是谁呀?(看图片,狗)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声)
  (4)师:这个小动物力气很大哦!一起看一看,是谁呢?(看图片,牛)(教案.出自:banganbu.com.教案网)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声)
  (5)师:这个小动物很调皮哦!我们看一看,是谁呢?(看图片,小青蛙)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声)
  3、利用多媒体图片,讲述各个动物的特殊本领。
  (1)师:大家看图片,鸡,它有什么特殊的本领呀?(公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋,鸡肉可以吃)
  (2)师:猫,它有什么特殊的本领呢?(捉老鼠、做宠物)
  (3)师:小狗,它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲、搜救、做宠物)
  (4)师:小牛,它有什么特殊的本领呢?(驮重物、耕地、产牛奶)
  (5)师:小青蛙,它有什么特殊的本领呢?(吃害虫)
  最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。
  4、动物晚会:动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。(示例:我爱我的小动物,小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)
  5、活动延伸。
  师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类做好多好多的事情,我们要爱护和感恩它们,周老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?
  播放《我爱我的小动物》的音乐,离开活动室。
  教学反思
  活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
  (2)中班下学期语言教案《动物好朋友》含反思
  设计意图:
  幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。
  根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的多元性。
  活动目标:
  1、学习朗诵儿歌。
  2、发现珠体儿歌的特征。
  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
  活动名称:动物好朋友
  活动过程:
  一、导入跟屁虫游戏
  小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵
  小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
  二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维
  1、出示图片:小山羊提问:
  (1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?
  (2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”
  (3)他可能遇到了谁?
  教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。
  2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?
  (2)他要干什么?
  (3)咱们再看看他遇到了谁?
  师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。
  3、出示小青蛙,提问:
  (1)你们听这是什么声音?(扑嗵)
  小青蛙跳下河之后,唤来了谁?
  师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。
  4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?
  师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。
  5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)
  师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。
  “排队喽!”
  6、师:将小动物依次手拉手排列。
  向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)
  师:排好队向前走,大伙都是好朋友。
  三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。
  1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。
  四、出示图谱
  老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。
  提问:(1)这个儿歌还可以怎么读?
  (一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)
  (2)读完儿歌后?你们发现了什么?
  它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?
  (3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)
  师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。
  五、复述一次儿歌内容,结束活动。
  《动物好朋友》活动反思:
  《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
  首先,我的教学步骤设计是这样的:1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。
  其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
  最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
  活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。
  (3)中班社会优质教案《动物好朋友》含反思
  活动目标:
  1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。
  2、知道小动物的特殊本领。
  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  4、发展幼儿手部动作的灵活性。
  活动准备:
  1、课件
  2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。
  活动过程:
  1、开始导入:
  集体舞《找朋友》。
  师:和朋友在一起开心吗?为什么?
  朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。
  2、了解小动物的特殊本领。
  今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。
  (1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)
  (2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
  (3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
  (4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
  3、看图讲述各个动物的特殊本领。
  4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。
  5、游戏:谁来帮帮我呀?
  根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
  6、活动延伸。
  师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?
  播放《找朋友》的音乐,离开活动室。
  教学反思
  活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
  (4)中班语言教案《动物好朋友》含反思
  活动目标:
  1.理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;
  2.初步了解顶针儿歌特点。
  3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
  4.让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力。
  活动选材:
  《动物好朋友》是一首特别的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育,为此,我选择了《动物好朋友》这一活动。
  活动准备:
  《动物好朋友》PPT
  教学重难点:
  理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;
  引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
  活动过程:
  一、以歌曲《找朋友》导入。
  师:小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?
  幼:……(幼儿大胆表述)
  师:动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?
  幼:……
  师:让我们一起来听这首儿歌,名字是《动物好朋友》。
  二、引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。
  1.教师朗诵儿歌一遍。
  提问:你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?
  2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
  教师小结:小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!
  三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点。
  1.出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌。
  2.师:让我们看看是哪个小动物先出场的?
  (出示小山羊)问,这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后,教师再概括,并示范表述:,小山羊,去种树,路上遇见小白兔。(以此类推)
  (1)看图片完整复述儿歌。
  (2)小朋友,你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读,发现儿歌的特点,每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物,以此类推。)
  小结:儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词,这样的儿歌叫“顶针儿歌”。
  四、游戏接龙
  师:接下来我要和小朋友玩个接龙游戏,我说第一句,你们接着我的最后一个词语往下说,好吗?
  师:小山羊,去种树,路上遇见小白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)
  幼:小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)
  五、完整表演
  小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
  六、结束
  小朋友,今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》,这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队,我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)
  附儿歌:
  动物好朋友
  小山羊,去种树,
  路上遇见小白兔,
  小白兔,去插花,
  路上遇见小青蛙,
  小青蛙,跳下河,
  唤来一只大白鹅,
  大白鹅,游呀游,
  碰到一只老水牛,
  老水牛,当领队,
  指挥大伙来排队,
  排好队,向前走,
  大伙儿都是好朋友。
  《动物好朋友》活动反思:
  《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
  首先,我的教学步骤设计是这样的:1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。
  其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
  最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
  活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。
  (5)中班教案《动物好朋友》含反思
  活动目标
  1、在游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等等。
  2、学会用轮流的方式谈话,不抢着讲话,不乱插嘴。
  3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。
  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
  5、培养幼儿乐观开朗的性格。
  教学重点、难点
  游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等。
  活动准备
  幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组(字卡)
  活动过程
  1.引导幼儿观察幼儿用书上的画面,教师讲述儿歌情节。
  2.教师分段念诵儿歌。
  3.教师可以提醒幼儿注意,在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像是在玩“接龙”游戏。
  4.引导幼儿了解儿歌内容。
  (1) 谁能说说看,小山羊在做什么?他遇到了谁?
  (2) 小白兔在做什么?他遇到了谁?
  (3) 小青蛙跳下河之后?遇到了谁?
  (4) 大白鹅在水里游泳,碰到了谁?
  (5) 是谁在当领队,叫唤大伙来排队?
  5.识字游戏。
  (1)教师出示字卡,引导幼儿认读汉字。
  (2)游戏“找朋友”。
  教学反思
  活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
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