幼儿园中班微笑教案反思

更新时间:2021-06-05 点击:
  《中班微笑教案反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班微笑教案反思!
  幼儿园中班微笑教案反思
  (1)中班美术活动教案《微笑的花朵》含反思
  活动目标:
  1、欣赏梵高的《向日葵》,感受画面传达的情感,引导幼儿善于观察和大胆表述。
  2、增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。
  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  活动准备:
  梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT
  活动重点难点:
  活动重点:幼儿感受画的意境,善于观察和大胆表述。
  活动难点:能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境;大自然的花是向着所有人开放的,对所有人都是平等的。
  活动过程:
  一、 认识梵高,观梵高画展
  1、 出示梵高自画像
  师:今天李老师向你们介绍一位著名的画家,他叫梵高,非常喜欢画一种花。
  2、 观画展
  师:想不想欣赏一下梵高的画,跟着李老师一起去看梵高的画展吧。
  提观展要求:排队安静的欣赏,认真欣赏每一幅作品,找找你最喜欢哪一幅?
  3、 谈论最喜欢的作品
  师:刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品,你最喜欢其中的哪一幅呢?<banganbu.com老师.教案网出处>(PPT幼儿讲述理由)
  二、理解故事《梵高画向日葵》
  1、讨论
  师:参观了画家梵高的画展,你们知道梵高最喜欢的花是什么?(向日葵)
  2、欣赏故事《梵高画向日葵》
  *师:为什么梵高最喜欢画向日葵?(因为梵高家里很穷,只能买最便宜的黄色颜料,所以找到了黄色的向日葵来作画。)
  *师:梵高在画向日葵的过程中,发现了什么?(花儿是向着大家开放,它不会永远朝着一个人微笑!)
  *师:我们一起找一找,向日葵都朝着哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引导幼儿观察后说出并指出不同方向的花朵。)
  *师:你们来想象一下,不同方向的向日葵对着谁微笑?(向上,好像对着太阳微笑;向下,好像正在微笑地点头;向左向右,好像和旁边的朋友聊天说笑呢!)
  *师:故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的?(引导幼儿说“佩服”)
  小结:梵高发现向日葵有着不同的方向,是向着大家开放的,它不会只向着一个人微笑!
  三、感受作品
  1、 色彩感受
  出示PPT
  师:(1)在这幅画里你看到最多的是什么颜色?(黄色)
  (2)这些黄色都一样吗?为什么有的黄色深?有的黄色浅?
  (3)这些不同的黄色给你什么感觉?
  (4)如果用同一种黄色你觉得好看吗?为什么?
  小结:不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵,成熟的向日葵是较深的黄色,比较稚嫩的向日葵是浅黄的,深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适!
  2、 构图感受
  师:(1)梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的?(用重叠的方法)
  (2)想象一下梵高先画哪一朵向日葵?为什么?
  四、活动延伸
  出示PPT:不同方向的插花,幼儿自由选择一种,找到一朵花一朵,试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。
  活动反思:
  儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的,尊重幼儿对作品的感觉和表述,而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中,我们不必过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
  (2)中班健康活动教案《露齿的微笑》含反思
  幼儿园中班健康教案:露齿的微笑
  活动目标:
  1、通过此活动,要幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。
  2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。
  3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  活动准备:
  1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。
  2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。
  3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。
  活动过程:
  一、教师引出课题
  教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
  二、讨论牙齿
  1、牙齿很重要,我们用它做什么?
  (吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)
  2、如果没有牙齿会怎样?
  (食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)
  3、怎样保护牙齿;
  注意少吃甜的东西
  早晚要刷牙常涑口
  换牙期不要用手乱摸牙,等等
  三、美劳活动:露齿的微笑
  1、出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。
  2、演示剪贴的方法:
  要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3、
  要整齐
  不要放到外面会很难看
  3、幼儿开始操作,教师巡回指导
  4、取出典型作品简单小结
  自然结束
  美丽整齐的、歪的、龋齿的上医院治疗
  延伸活动:我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
  活动反思:
  幼儿知道健康的牙齿白白的,不疼痛,没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色,有的牙齿上虫洞,有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时,部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯,不能按要求倾听同伴的发言,自我意识较强,个别组有争抢发言标志牌的现象,活动常规需要长期培养。总体说来,幼儿知道牙齿生病的原因,掌握了保护牙齿的方法。
  (3)中班社会优秀教案《今天你微笑了吗》含反思
  活动地点:河滨公园
  参与人员:中班全体幼儿和教师
  活动目标:
  1、通过春游的活动,让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。
  2、寻找和观察春天的美景,感受大自然中各种植物的变化。
  3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体,知道游园的礼仪,并能够遵守。
  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
  5、培养幼儿的尝试精神。
  活动准备:
  1、与家长联系,通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋
  2、家长配合讲述一些出游安全知识。
  活动过程:
  一、稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、所带物品)。
  早上8:45在幼儿园集合清点人数,9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。
  二、带领幼儿排整齐队伍,提醒幼儿注意安全,关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走,不跑跳、不推挤、不掉队!(在行走时,老师可引导幼儿认识多种标志,例如:斑马线等,增强幼儿的知识经验)。
  三、活动安排:
  1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。
  2、组织幼儿进行礼仪宣传活动,今天你微笑了吗?让孩子们将笑脸送给过往的游客,让孩子们体验宣传的乐趣。
  2、各班级自由组织简单的游戏:击鼓传花、木头人、密码游戏等。游戏结束后,可组织幼儿安静的游戏。
  4、幼儿和同伴分享自己带来的食物(在幼儿分享时,老师引导幼儿保持卫生,将垃圾放进垃圾袋里)。
  5、教师与幼儿拍照留影。
  四、活动结束
  1、工作人员清理卫生。老师清点人数,带队回幼儿园。在返回的路上,老师要鼓励幼儿坚持的原则。
  2、组内通讯员及时发表新闻,年级组长完成春游小结。
  活动反思:
  现在的孩子都是独生子女,在比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好,有小朋友在讲故事的时候,其他的小朋友听的不认真,接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。
  就《微笑》活动,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
  1 直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。
  2 讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。
  3 讨论法:在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小蜗牛为什么不快乐?
  4 提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
  在社会活动中我经常用以下模式:
  欣赏模式:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。
  发现模式:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。
  讲述模式:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
  (4)中班健康教案《露齿的微笑》含反思
  幼儿园中班社会教案:露齿的微笑
  活动目标:
  1、通过此活动,要幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。
  2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。
  3、初步了解预防疾病的方法。
  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  活动准备:
  1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。
  2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。
  3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。
  幼儿园中班健康教案《露齿的微笑》
  活动过程:
  一、教师引出课题
  教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
  二、讨论牙齿
  1、牙齿很重要,我们用它做什么?
  (吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)
  2、如果没有牙齿会怎样?
  (食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)
  3、怎样保护牙齿;
  注意少吃甜的东西
  早晚要刷牙常涑口
  换牙期不要用手乱摸牙,等等
  三、美劳活动:露齿的微笑
  1、出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。
  2、演示剪贴的方法:
  要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3、
  要整齐
  不要放到外面会很难看
  3、幼儿开始操作,教师巡回指导
  4、取出典型作品简单小结
  自然结束
  美丽整齐的
  歪的、龋齿的上医院治疗
  延伸活动:我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
  活动反思:
  幼儿知道健康的牙齿白白的,不疼痛,没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色,有的牙齿上虫洞,有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时,部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯,不能按要求倾听同伴的发言,自我意识较强,个别组有争抢发言标志牌的现象,活动常规需要长期培养。总体说来,幼儿知道牙齿生病的原因,掌握了保护牙齿的方法。
  (5)中班语言游戏教案《克利的微笑》含反思
  【活动目标】
  1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。
  2、初步体会故事所蕴涵的主题:用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。
  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
  【活动准备】
  物质准备:图片、多媒体课件、音乐。
  经验准备:课前与孩子玩过“找朋友”的游戏;了解朋友间礼貌交往的礼仪等。
  【活动重点】
  理解故事内容,并用完整的语言进行表述,体会友情的珍贵与美好。
  【活动过程】
  一、设疑激趣,导入主题。
  今天,我带来了一个故事,故事里有一条鳄鱼,它的名字叫克利,你们看:克利长得怎么样?看到克利,你感觉怎样?克利虽然长得很可怕,但是,小动物们却慢慢喜欢上它了,这是怎么回事呢?
  二、看看说说,理解故事。
  1、猜猜这两双眼睛是谁的呢?(出示PPT2:眼睛)(出示PP3:鳄鱼父子)这是一对鳄鱼父子,克利和他的爸爸。
  2、教师讲述:每天,克利和他的爸爸都要出来透透气,可是,当它们散步透气的时候,小动物们都远远的看着它们。
  3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢?大家看见克利很害怕,可是克利知道吗?
  4、瞧,克利见到小动物怎么样?(出示PPT4:克利张开大嘴和小动物打招呼:hello,嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是,小动物们又是怎样的呢?它们害怕克利的什么呢?(教师扮克利的口吻和小动物们招呼,让幼儿表现害怕的表情。)
  (一)互动理解
  1、教师讲述:克利想和大家做朋友,它幻想着在春天的草地上,大家快乐的玩游戏。
  2、小动物们有没有和它玩游戏呢?我们一起看看。(出示PPT5:克利对小蛇、小鸟、青蛙说话,大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。)
  3、小动物和克利玩游戏了吗?(PPT6)你从哪里看出来的?
  (二)逐幅体验
  1、草地上,小蛇在晒日光浴,克利问什么?你们都是小蛇,听了克利的话怎么样?(师生对话)
  2、树枝上,小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢?克利的牙齿太怎么样,小鸟害怕得飞向天空去了。(两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟)
  3、边说边对话:荷叶上,青蛙在打瞌睡,克利说(引导幼儿说)“我可以和你一起游泳吗?”(师生互动表演)
  (三)教师讲述:
  1、(PPT7)看到小动物都逃走了,克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢?
  2、你们说得真好,爸爸也安慰它:“别难过了,总有一天它们会知道,你有多么好。”
  (四)过渡:
  后来,小动物们有没有发现克利的好呢?克利又会怎么做呢?
  1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(轻轻的,不弄疼它)
  2、现在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都赞美它,我们一起来听听。(出示PPT8:各种动物赞美克利的声音)
  3、师:我们也来赞美赞美克利吧!
  师:听到大家的赞美,克利微笑着说:谢谢你们,我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗?是的,它得到了很多的朋友。(PPT9)
  三、完整欣赏
  PPT11——22,配上背景音乐。
  教师小结:虽然克利尖利的牙齿让大家害怕,可是,克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人,才能获得更多的朋友。
  四、律动:找朋友。
  教学反思:
  在活动中,教师设计的提问符合幼儿的思维方式,幼儿带着问题欣赏,进入良好的思维状态,而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中,幼儿是欣赏活动的主人,由于幼儿不认识文字,他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品,所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣;用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练,模仿是有效的方法,让幼儿模仿作品中的动物语言动作,能使幼儿准确地把握作品的内容。
  (6)中班社会活动教案《微笑》含反思
  设计意图:
  对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友,孩子之间的相处是纯洁的,也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然,对于现在的孩子们来说,在家他们是被宠爱的,是被几代人迁就的。但是在幼儿园,他们就要学会谦让和尊重朋友,礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的,这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助,也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步,如何向朋友表达自己,微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉,微笑能够传染身边的朋友,拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动,感受微笑的力量,理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
  活动目标:
  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
  2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。
  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  4、培养幼儿乐观开朗的性格。
  活动准备:
  一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片
  活动过程:
  一、体验生活中的快乐,感受微笑
  1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
  导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)
  客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.
  2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
  3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)
  4、交流图片:导语:这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?
  幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……
  小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?
  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
  1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力
  提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?
  欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)
  提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)
  小结:朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。
  三、制作微笑卡,传播微笑
  导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?
  活动延伸:
  送微笑卡
  教学反思:
  通过这次活动,我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中,我会继续发现新的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
  (7)中班语言教案公开课《微笑》含反思
  活动名称:
  中班语言《微笑》
  活动目标:
  1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。
  2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
  3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
  活动准备:
  1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛2014年4月10月。
  2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。
  3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。
  4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。
  活动过程:
  一、开始部分:
  1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)
  2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。
  二、师完整讲述故事,幼儿倾听。
  1、师有表情的讲述故事。
  提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
  2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)
  师小结:对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。
  三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。
  1、出示图(一):提问:故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?
  2、出示图(二):提问:小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
  小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?
  3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)
  提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)
  小结:小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家,给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬表扬它,好吗?
  四、师幼完整讲述故事。
  现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?
  五、幼儿戴头饰表演故事。
  六、情感交流。
  你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
  那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗?
  小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑,活动自然结束)
  活动成果:
  活动中,我通过谈话、提问、图片、表演等方法,很好的激发了幼儿活动的兴趣,让幼儿能够积极地参与活动,并大胆表达自己的想法与感受,对故事的理解也很好,课堂气氛活跃,师幼互动也较好。通过本节活动,让孩子们懂得了帮助别人是一件快乐的事情,每个人都应有一颗爱心,关爱、善待他人。本节活动目标完成较好。但活动中也有许多不足的地方,教学过程中,教学手段单一,不够丰富,没能充分运用多种教学手段;教师语言不够规范,怕幼儿不明白,有点罗嗦;活动中没能让幼儿处于主动,而是师说的多,幼儿说的少,没能给幼儿更多的表达、表现机会。在今后的教育教学工作中,我一定不断学习先进的教育教学理念和方法,争取上好每一节课。
  教学反思:
  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
  (8)中班优质语言教案《微笑》含反思
  活动目标:
  1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
  2、愿意给别人带去快乐。
  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
  活动准备:
  多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔
  活动过程:
  一、看表情图(看课件)
  1、出示两个表情(微笑、哭泣),说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?
  2、拍照:小朋友甜甜的微笑
  让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?
  二、幼儿看课件,欣赏故事第一段
  1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?
  小鸟想出什么办法为别人带来快乐?
  小猴想出什么办法为别人带来快乐?
  小鸭想出什么办法为别人带来快乐?
  (小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)
  2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)
  3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)
  4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?
  小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)
  三、完整欣赏故事
  1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事
  2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?
  3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
  4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?
  5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
  四、延伸活动:制作“微笑”标志
  1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
  小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?
  2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。
  教学反思:
  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
  (9)中班语言教案优质课《微笑》含反思
  活动目标:
  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。
  3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
  活动准备:
  挂图、图片
  活动过程:
  一、引出主题
  师:你们看这是什么表情啊?
  你们什么时候有这种表情?
  看见别人微笑你心里会是怎么样?
  小结:原来微笑能给人带来快乐。
  二、观察挂图
  1、倾听
  师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
  2、讨论
  师:小鸟会怎么说?大象呢?小兔呢?
  师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。
  幼:……
  师:你们看这是谁?他们会说些什么呢?
  蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。
  3、完整欣赏故事
  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。
  三、幼儿讲述
  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
  幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。
  师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
  幼:……
  四、拓展
  师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢? 做什么事情使朋友快乐?
  活动小结:
  我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
  《微笑》语言课后反思:
  从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
  (10)中班语言优质教案《微笑》含反思
  活动目标:
  1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
  2、愿意给别人带去快乐。
  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  活动准备:
  1、挂图,故事磁带。
  2、两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
  3、空白的圆形卡片,油画棒等。
  活动过程:
  1、看表情图。
  ――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
  ――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
  ――让我看看你们甜甜的微笑吧!
  2、欣赏故事第一段。
  ――出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
  ――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
  ――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
  ――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
  3、完整欣赏故事。
  ――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
  小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
  ――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
  ――它是怎样把微笑送给大家的?
  ――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
  ――大家为什么认为蜗牛了不起?
  4、制作“微笑”标志。
  ――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
  ――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。
  活动建议:
  1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。
  2、最后环节可放在日常活动中进行。
  附:微笑
  森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了。
  小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
  小蜗牛想出了好办法。第二天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”
  教学反思:
  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
  (11)中班语言教案活动《微笑》含反思
  活动内容:
  中班语言《微笑》
  活动目标:
  1、欣赏并理解故事内容。
  2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
  3、体会微笑的美好。
  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
  5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
  活动准备:
  1、故事录音
  2、表情图两张(微笑、哭泣)
  3、句式词条
  4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱
  活动重点:
  理解作品内容
  活动难点:
  学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
  活动过程:
  一、活动导入
  出示两个表情图:
  T:这是什么表情,你喜欢哪个表情?(微笑)
  T:微笑可以给我们带来快乐。
  二、理解事故情节
  1、T:有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐,让我们一起来听(放录音……小蜗牛好着急,为什么呢?)
  T:小动物们都在为自己的朋友做什么?
  小鸟用什么方法?为什么?
  大象用什么方法?为什么?
  小免用什么方法?为什么?
  T:出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述
  小结:每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人,给朋友们带来快乐。
  T:让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话)
  2、第二段
  T:看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐,小蜗牛怎么了?(着急)
  它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)
  T:我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音)
  它是送什么给朋友,让他们高兴呢?
  T:大家喜欢小蜗牛的微笑吗?
  3、完整朗诵:
  T:小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐,今天故事就叫《微笑》,我们一起来完整听一听。
  4、小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想让自己的朋友快乐一点,它就微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
  三、迁移、启发用句式说话
  (1)T:小朋友,你愿意为朋友们做什么,让他们高兴呢?
  (2)T:小朋友,你愿意为家人做什么,让他们高兴呢?
  (3)T:小朋友,还有很多人需要帮助送去快乐,你愿意送给谁,让它们高兴?
  四、小结:
  小朋友们,微笑使人快乐,让我们把微笑带给身边的每一个人,来《笑一个吧》。
  教学反思:
  《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。
  活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点,在学习用句式说话这个环节,句式词条的出示有点晚,导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动,使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子,另外在引导幼儿时要抓住契机,擅于发现每位幼儿发言的闪光点,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
  (12)中班语言教学教案《微笑》含反思
  活动目标:
  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。
  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  活动准备:
  1、中班下册5号挂图、图片。
  2、幼儿教材。
  活动过程:
  一、引出主题
  师:你们看这是什么表情啊?
  幼:微笑、笑
  师:你们什么时候有这种表情?
  幼:高兴、快乐
  师:看见别人微笑你心里会是怎么样?
  幼:我也会微笑。
  师:原来微笑能给人带来快乐。
  二、观察挂图
  1、倾听
  师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
  2、讨论
  师:小鸟会怎么说?
  幼:唱歌
  师:大象呢?
  幼:帮别人干活
  师:小兔呢?
  幼:送信
  师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。
  幼:……
  师:你们看这是谁?
  幼:
  师:他们会说些什么呢?
  幼:
  师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。
  3、完整欣赏故事
  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。
  三、幼儿讲述
  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
  幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。
  师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
  幼:……
  四、拓展
  师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?
  幼:
  师:做什么事情使朋友快乐?
  幼:
  五、活动小结
  回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
  《微笑》语言教学反思:
  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
  (13)中班语言《微笑》含反思
  设计意图:
  由于现在社会的发展,一些家庭因素,家长过多的对幼儿呵护,而导致幼儿缺乏一定的爱心,唯我意识强烈,不懂得去关心别人,不知该如何去关心别人,因此设计这节活动,旨在通过微笑的展露,向幼儿进行情感教育和思品教育。
  活动目标:
  1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调,为小动物设想能带给别人快乐的方法。
  2、学会关心周围的人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
  3、发展幼儿的口语表达能力,丰富词汇:“愿意”、“微笑”。
  4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,懂得微笑的重要性。
  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  活动准备:
  1、多媒体课件。
  2、微笑的轮廓图,记号笔人手一支。
  活动过程:
  一、引导幼儿相互观察同伴的笑,激发幼儿的快乐情绪。
  “小朋友,你们会笑吗?今天为大家请来一位小客人,叫笑笑,(出示笑脸)笑笑会让我们变得更快乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑,并提出问题:“当你看到同伴微笑的时候,你有什么感觉?”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。
  二、播放多媒体课件,引导幼儿欣赏散文。
  “原来微笑能给别人带来快乐!森林里的小动物们也想把快乐带给别人,它们都是用什么办法给别人带来快乐呢?”教师边讲边提问:
  (1)小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?
  (2)大象会想出什么办法给别人带来快乐?
  (3)小兔会想出什么办法给别人带来快乐?
  (4)“它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀,只有小蜗牛不开心!它为什么不开心?”引导幼儿交流、讨论,帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。
  (5)“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?”(让幼儿根据故事情节展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。)
  三、完整朗诵散文,进一步加深幼儿对散文的理解
  (1)迁移生活中的经验讲述:平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的?
  (2)散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事,让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴,那小蜗牛为小朋友做什么,让他们高兴的呢?
  老师小结:原来送给别人一个甜甜的微笑,别人也会快乐的。
  四、联系生活,提炼微笑
  (1)师:小朋友平常在生活中,有没有得到过别人的微笑,是因为什么事而得到别人的微笑的?
  师总结:小朋友在幼儿园、家里,为别人送去你一个甜甜的微笑,你的心里美美的。
  (2)扩散幼儿的思维、想象能力
  师:除了对别人表扬、鼓励、关心,可以用微笑以外,还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢?(鼓励幼儿用动作来演示)
  幼儿:可以用鲜花表扬鼓励。
  幼儿:可以用掌声表扬。
  幼儿:可以用拍手,眼神等表扬。
  (3)讲述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意义
  播放多媒体,配画外音:
  空姐:在飞机上微笑着面对着乘客朋友。使乘客心情愉悦,旅途愉快。
  医生:在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友,使病人消除恐惧害怕,给病人送去温暖的微笑。
  礼仪小姐:奥运会的开幕式上,礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员朋友。
  运动员:在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后,他们的脸上露出了自豪的微笑。
  主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奥运信息。
  残疾人:向别人证明身残志不残,露出了自信的微笑
  师小结:因为在我们的生活当中处处有微笑,才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快。
  五、幼儿在歌曲《歌声与微笑》的伴奏下,绘画出自己的笑脸。
  1、制作“微笑”标志。我们互相笑一笑,看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的,我们在这张卡片上画上微笑的表情吧!
  2、小蜗牛把微笑送给自己的朋友,我们也把微笑送给身边的朋友吧。
  3、老师和幼儿在一起舞蹈,播放音乐《歌声与微笑》,活动在快乐、温馨的气氛中结束。
  教学反思:
  1、根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。这个活动设计由来就是,通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
  2、说重点、难点
  重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。
  难点:能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。
  制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。
  (14)中班语言教学《微笑》含反思
  本周我上了一节语言课《微笑》。现在的孩子都是独生子女,在比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。
  在活动的第一个环节,我出示了两张表情图(一张笑脸、一张哭脸)并提问:你喜欢哪张表情图?为什么喜欢微笑的表情?通过师幼间的问答环节,引出《微笑》这个内容。第二个环节,我通过猜一猜、听一听、说一说,充分理解故事内容,真正感受到了小蜗牛把微笑送给大家,让大家快乐的情感。这个教学策略抓住幼儿喜欢故事的兴趣和特点,注意了动静交替,让孩子在猜一猜、听一听、说一说的活动中获得有关经验。
  中班语言教学反思《微笑》
  活动的第三个环节,我采用的是看图讲故事,每位幼儿一本书,先自己看,自己想,然后请个别语言表达能力比较好的幼儿来讲,再是我来结合幼儿活动材料和那几位小朋友讲的来完整的讲述这个故事。通过这个环节,我发现我班幼儿的语言表达能力还是非常不错的,结合图片,能讲述整个故事的基本内容。但是幼儿的倾听习惯不好,有小朋友在讲故事的时候,其他的小朋友听的不认真,接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。
  活动的第四个环节时是“把微笑送给你”先请个别幼儿说说你想把微笑送给谁?为什么要送给他?结合纸工《小蜗牛的微笑信》,幼儿自制“微笑信”。在这个环节中,孩子们的积极性都非常高,幼儿的动手能力都还不错,都能独立完成作品,并能把“微笑信”送给朋友。通过幼儿间互送“微笑信”,让幼儿真正体会到幼儿间的友爱之情。
  (15)中班语言公开课教案《微笑》含反思
  中班语言教案:
  微笑
  活动目标:
  1、引导幼儿学习用“我愿意??,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
  2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
  3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
  4、知道故事中象声词运用的趣味性。
  5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
  活动准备:
  小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件
  活动过程:
  1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。
  2、学习运用“我愿意??,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
  (1)出示小鸟图片
  教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。
  教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
  教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。
  (2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。
  教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。
  教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。
  (3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。
  教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
  (4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。
  教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
  (5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。
  教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。
  (6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?
  幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。
  教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。
  3、尝试“运用我愿意??,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。
  (1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。
  (2)幼儿尝试“运用我喜欢??,让他们高兴”的句型表述。
  (3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
  4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
  附:创编诗歌:
  微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
  教学反思:
  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
  (16)中班语言教案《微笑》含反思
  活动目标:
  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。
  3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  1、中班下册5号挂图、图片。
  2、幼儿教材。
  活动过程:
  一、引出主题
  师:你们看这是什么表情啊?
  幼:微笑、笑
  师:你们什么时候有这种表情?
  幼:高兴、快乐
  师:看见别人微笑你心里会是怎么样?
  幼:我也会微笑。
  师:原来微笑能给人带来快乐。
  二、观察挂图
  1、倾听
  师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
  2、讨论
  师:小鸟会怎么说?
  幼:唱歌
  师:大象呢?
  幼:帮别人干活
  师:小兔呢?
  幼:送信
  师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。
  幼:……
  师:你们看这是谁?
  幼:
  师:他们会说些什么呢?
  幼:
  师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。
  3、完整欣赏故事
  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。
  三、幼儿讲述
  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
  幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。
  师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
  幼:……
  四、拓展
  师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?
  幼:
  师:做什么事情使朋友快乐?
  幼:
  四、活动小结
  回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
  课后反思:
  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
  (17)中班语言活动教案《微笑》含反思
  教材分析:
  作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界。在教学中,要让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。
  活动目标:
  1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
  2、愿意给别人带去快乐。
  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
  活动准备:
  1、挂图,故事磁带。
  2、两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
  3、空白的圆形卡片,油画棒等。
  活动过程:
  1、看表情图。
  ——教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事?
  ——引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
  ——让我看看你们甜甜的微笑吧!
  (让幼儿在甜甜的微笑中进入活动,感受轻松愉快的活动氛围。)
  2、欣赏故事第一段。
  ——出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
  ——小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
  ——小蜗牛能为朋友做些什么呢?
  ——鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
  (通过让幼儿自由想象,畅所欲言,激发他们的学习热情,培养他们的语言表达能力和想象能力。)
  3、完整欣赏故事。
  ——请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
  小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
  ——为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
  ——它是怎样把微笑送给大家的?
  ——朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
  ——大家为什么认为蜗牛了不起?
  (在一连串的问答中,让幼儿体验帮助朋友的快乐,知道给予比得到更幸福。)
  4、制作“微笑”标志。
  ——幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
  ——启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。
  (孩子们亲手做一个“微笑”标志,加深了他们对“微笑”的理解。)
  教学反思:
  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
  (18)中班优秀社会教案《甜甜的微笑》含反思
  设计意图:
  对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友,孩子之间的相处是纯洁的,也是最真实的。当然,对于现在的孩子们来说,在家他们是被宠爱的,是被几代人迁就的。但是在幼儿园,他们就要学会谦让和尊重朋友,礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的,这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助,也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步,如何向朋友表达自己,微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉,微笑能够传染身边的朋友,拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动,感受微笑的力量,理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
  活动目标:
  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
  2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。
  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  4、培养幼儿乐观开朗的性格。
  活动准备:
  一组表情照片、微笑卡片、幻灯片
  活动过程:
  一、体验生活中的快乐,感受微笑
  1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语:小朋友们,今天你们过的开心吗? (开心) 那让老师看看你们甜甜的微笑吧!
  2、播放微笑的幻灯片:小朋友们来看看,这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?
  (引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题,老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们,你们看到别人微笑时,你们有什么感觉呢?
  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
  欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?
  欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:"早上好"。小兔说:"小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!"。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片,送给了朋友们,朋友们收到了礼物,也都微笑起来,他们说:"小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。"
  三、送微笑卡,传播微笑导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)
  四、结束
  小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们,通过今天的活动,我们不但给朋友们送去了微笑,还使自己变得更加开心了,是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片,把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友,让大家也一起开心开心,少一点烦恼和劳累,好不好啊。
  教学反思:
  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
  (19)中班优秀社会教案《传递微笑,传递快乐》含反思
  活动目的:
  1、理解故事内容,懂得微笑能让人快乐。
  2、知道微笑是人们友好交往的一种方式,初步体验微笑给人们带来的快乐。
  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
  活动准备:
  1、白板课件:《传递微笑,传递快乐》。
  2、白板、投影仪和电脑。
  3、圆形卡纸片片每人两张,记号笔人手1支。
  活动过程:
  1、观察表情娃娃图片,体验微笑的魅力。
  出现画面一,哭和笑两个表情娃娃。
  师:"小朋友,今天表情娃娃来做客了,看一看他们是谁呢?""你喜欢哪一个表情娃娃?为什么?"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
  师:"微笑让人看着舒服,今天让我们一起来当微笑娃娃吧!"
  2、分段欣赏故事,懂得微笑能让别人快乐。
  ⑴师:"森林里有一群小动物想把快乐带给别人,他们用的是什么办法呢?我们一起来欣赏故事《微笑》。"
  ⑵出现画面二,点击音频,讲述故事第一段,根据故事内容点击小动物。
  师:"小动物在为朋友们做什么呢?他们为什么这么做?"
  慢慢拖动小蜗牛的表情图。师:"小蜗牛为什么很着急?""大家帮小蜗牛想一想,它可以为朋友们做什么呢?"
  ⑶出现画面三,点击音频,讲述故事第二段,根据故事内容点击小动物。
  师:我们看看小蜗牛想的是什么办法?(小兔走过……小蜗牛想,对呀,我可以对朋友们微笑!)
  师:"小蜗牛爬得太慢了,怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢?我们帮小蜗牛想想办法吧!"
  ⑷出现画面四,点击音频,讲述故事第三段,根据故事内容点击小动物、信。
  师:小蜗牛自己是怎么做的?看到小蜗牛的微笑,朋友们怎么样?小蜗牛看到朋友们快乐,心里怎么样?
  ⑸相互微笑,体验微笑带来的快乐。
  ⑹小结:"小蜗牛虽然能力很小,但它有一颗爱心,把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。"
  3、讲述生活中看到过的微笑,理解微笑的重要意义。
  ⑴师:"大家都喜欢微笑的表情,你们在生活中见过谁的微笑呢?"
  ⑵幼儿自由阐述生活中见过的微笑。
  ⑶出现画面五,根据幼儿回答点击出现四幅图片(幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等)。
  师:"是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看,图片上的这些人为什么会微笑呢?"请幼儿说一说他们微笑的原因。
  ⑷"看到大家都在微笑,你心里觉得怎么样?"
  ⑸教师小结:微笑真好,微笑让人看着舒服,能使人快乐起来,能让我们交到更多的朋友。
  4、制作"微笑"标志,在舞蹈中将快乐传递。
  ⑴出现画面六,点击音频。
  幼儿每人制作两枚"微笑"标志,其中一枚送给自己的朋友,一枚贴在自己胸前。
  ⑵师幼舞蹈,共享快乐。
  点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈,体验快乐。
  附:故事《微笑》
  小鸟说:"我愿意为朋友们唱歌,让他们快乐。"大象说:"我愿意为朋友们干活,让他们快乐。"小兔说:"我愿意为朋友们送信,让他们快乐。"小蜗牛很着急,它只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。
  小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛对小兔微笑。小兔说:"小蜗牛,你的微笑真甜。"小蜗牛想:"对呀,我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想,怎么让朋友们看到我的微笑呢?
  第二天,他把很多信交给了小兔,小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信,信里是一张画,画上的小蜗牛正在甜甜地微笑,小动物们也微笑起来。朋友们说:"小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。"
  中班社会活动《传递微笑,传递快乐》
  画面一:哭和笑两个表情娃娃,点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。
  画面二:点击音频,讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔,拖动小蜗牛图片。
  画面三:点击音频,讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔,点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。
  画面四:点击音频,讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象,点击房子上方,出现小蜗牛的信。
  画面五:点击四个笑脸,依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。
  画面六:点击左音频,幼儿操作。点击右音频,师幼舞蹈。
  教学反思:
  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
  (20)中班体育公开课教案《露齿的微笑》含反思
  活动目标:
  1、通过此活动,要幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。
  2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。
  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
  活动准备:
  1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。
  2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。
  3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。
  活动过程:
  一、教师引出课题教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
  二、讨论牙齿
  1、牙齿很重要,我们用它做什么?(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)
  2、如果没有牙齿会怎样?(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)
  3、怎样保护牙齿;注意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙,等等三。
  美劳活动:露齿的微笑
  1、出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。
  2、演示剪贴的方法:要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看。
  3、幼儿开始操作,教师巡回指导。
  4、取出典型作品简单小结自然结束美丽整齐的歪的、龋齿的上医院治疗延伸活动:我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
  教学反思:
  从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务,关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步,孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以保护牙齿咬从孩子抓起,让他们自己明白牙齿的重要性,才能学会保护自己的牙齿。
  (21)中班语言优秀教案《微笑》含反思
  活动目标:
  1、知道微笑能给他人带来快乐。
  2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
  3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  活动准备:
  PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。
  活动过程:
  一、通过谈话引出活动。
  1、教师PPT出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
  2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
  3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?
  二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、
  1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?
  2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
  3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?
  4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?
  三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。
  1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?
  2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?
  3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
  四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。
  【故事】
  小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”
  大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”
  小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”
  小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?
  一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!
  于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
  第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。
  朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。
  活动反思:
  在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了
  设计意图:
  微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。
  (22)中班健康教育活动教案《露齿的微笑》含反思
  【活动目标】
  1、通过此活动,要幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。
  2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。
  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
  【活动准备】
  1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。
  2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。
  3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。
  【活动过程】
  一、教师引出课题
  教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
  二、讨论牙齿
  1、牙齿很重要,我们用它做什么?
  (吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)
  2、如果没有牙齿会怎样?
  (食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)
  3、怎样保护牙齿:
  ① 注意少吃甜的东西
  ② 早晚要刷牙常涑口
  ③ 换牙期不要用手乱摸牙,等等
  三、美劳活动:露齿的微笑
  1、出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。
  2、演示剪贴的方法:
  ① 要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3、
  ② 要整齐
  ③ 不要放到外面会很难看
  3、幼儿开始操作,教师巡回指导
  4、取出典型作品简单小结
  5、自然结束
  ① 美丽整齐的
  ② 歪的、龋齿的上医院治疗
  【活动延伸】
  我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
  【活动反思】
  幼儿知道健康的牙齿白白的,不疼痛,没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色,有的牙齿上虫洞,有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时,部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯,不能按要求倾听同伴的发言,自我意识较强,个别组有争抢发言标志牌的现象,活动常规需要长期培养。总体说来,幼儿知道牙齿生病的原因,掌握了保护牙齿的方法。
  (23)中班教案《甜甜的微笑》
  活动目标:
  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
  2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。
  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
  活动准备:
  一组表情照片、微笑卡片、幻灯片
  活动过程:
  一、体验生活中的快乐,感受微笑
  1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语:小朋友们,今天你们过的开心吗? (开心) 那让老师看看你们甜甜的微笑吧!
  2、播放微笑的幻灯片:小朋友们来看看,这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?
  (引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题,老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们,你们看到别人微笑时,你们有什么感觉呢?
  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
  欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?
  欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:"早上好"。小兔说:"小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!"。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片,送给了朋友们,朋友们收到了礼物,也都微笑起来,他们说:"小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。"
  三、送微笑卡,传播微笑导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)
  四、结束
  小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们,通过今天的活动,我们不但给朋友们送去了微笑,还使自己变得更加开心了,是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片,把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友,让大家也一起开心开心,少一点烦恼和劳累,好不好啊。
  (24)中班教案《露齿的微笑》
  活动目标:
  1、通过此活动,要幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。
  2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。
  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
  活动准备:
  1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。
  2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。
  3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。
  活动过程:
  一、教师引出课题
  教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
  二、讨论牙齿
  1、牙齿很重要,我们用它做什么?
  (吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)
  2、如果没有牙齿会怎样?
  (食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)
  3、怎样保护牙齿;
  注意少吃甜的东西
  早晚要刷牙常涑口
  换牙期不要用手乱摸牙,等等
  三、美劳活动:露齿的微笑
  1、出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。
  2、演示剪贴的方法:
  要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3、
  要整齐
  不要放到外面会很难看
  3、幼儿开始操作,教师巡回指导
  4、取出典型作品简单小结
  自然结束
  美丽整齐的、歪的、龋齿的上医院治疗
  延伸活动:
  我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
  (25)中班教案《微笑》含反思
  教学目标:
  1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
  2.愿意给别人带去快乐。
  3.帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容,尝试讲清简单的事情。
  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  准备:
  1.挂图,故事磁带。
  2.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
  3.空白的圆形卡片,油画棒等。
  重难点:
  理解故事情节及内容,了解故事的含义,能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。
  过程:
  1.看表情图。
  ――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
  ――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
  ――让我看看你们甜甜的微笑吧!
  2.欣赏故事第一段。
  ――出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
  ――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
  ――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
  ――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
  3.完整欣赏故事。
  ――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
  小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
  ――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
  ――它是怎样把微笑送给大家的?
  ――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
  ――大家为什么认为蜗牛了不起?
  4.制作“微笑”标志。
  ――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
  ――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。
  反思:
  《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。
  根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,在活动开始的第一环节中,我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差,另外留给幼儿的时间较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,在讲述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?
  我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的:(1)为爸爸妈妈做什么;(2)为小朋友做什么;(3)为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程,本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论,进而得出与幼儿实际生活相关的答案,并使幼儿有了行动的愿望,促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。
  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节较局限,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然 后再听 老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时,把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。
  通过这次活动,我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中,我会继续发现新的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
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