幼儿园中班抱抱教案反思

更新时间:2021-06-05 点击:
  《中班抱抱教案反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班抱抱教案反思!
幼儿园中班抱抱教案反思
  (1)中班社会教案《小衣服抱抱臂》含反思
  活动目标:
  1.初步学会折叠衣服,获得自己做事的成就感。
  2.学习创设有序、整洁的生活环境,养成良好的生活习惯。
  3.培养幼儿手眼协调的能力。
  4.体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备:
  1.教师示范用的大人衣服2件(套头衫和开衫各1件)
  2.幼儿自己的衣服若干件。
  活动过程:
  一、教师讲故事《一只袜子》,让幼儿懂得有序、整洁的生活环境给生活带来的方便。
  1.师:小明为什么找不到自己的袜子?!.来源:banganbu.com老.师教案网!他找不到袜子时心里感觉怎样?为什么着急?小明应该怎么做?
  2.请幼儿说说自己遇到过的类似的事情,谈谈自己在家睡觉时,脱下来的衣服是怎么放的。
  二、教师示范讲解折叠衣服的要领:
  1.关关门,关关门。(纽洞与纽扣一一对应)
  抱抱臂,抱抱臂。(袖子对袖子向胸前叠加)
  弯弯腰,弯弯腰。(衣服的下摆与上部对齐折叠)
  我的衣服叠好了。(双手握住折叠好的衣服,放到衣柜里)
  2.教师示范折叠动作,幼儿说叠衣二哥,帮助幼儿理解并学会儿歌。
  3.幼儿拿自己的衣服边念儿歌边练习折叠衣服。
  4.幼儿两人一组分别练习,看看谁跌得对,叠得整齐。
  三、幼儿互相欣赏折叠整齐的衣服,为自己鼓掌,感受自己动手的乐趣。
  教学反思:
  新中班的孩子大部分生活自理能力较差,都是家长包办。今天的活动以儿歌的形式来引导幼儿学习折叠衣服效果很好,幼儿的兴趣比较浓厚,注意力特别集中,他们和老师一起一边念儿歌一边折叠衣服感觉很有趣,学得也很快,其中一位幼儿还和我说:“老师,以前我觉得叠衣服很难,原来这么简单我一下子就学会了。”但还是有一些幼儿叠得不整齐,发现原因是袖子对袖子向胸前叠加前没有把衣服拉平整,动手能力差的幼儿在老师和其他幼儿的帮助下也可以折叠的很整齐了,我想以后还是要多练习,区域中放置一些小外套,让幼儿在练习中注重要领,相信这样我班幼儿的衣服都会叠得很整齐。
  (2)中班音乐活动教案《爱我你就抱抱我》含反思
  活动目标:
  1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我的节奏型。
  2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我。
  3、乐于参与活动,体验合作的乐趣。
  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
  活动准备:
  1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。
  2、形象图普(设计配有陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我等动作,及各种匹配的打击乐器)一张。
  3、《爱我你就抱抱我》的音乐。
  4、陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我头饰。
  活动过程:
  一、谈话导入。
  1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)
  2、小朋友们你们知道吗,老师也很爱你们,今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物,是你们最喜欢听的一首歌,让我们一起来听一听,唱一唱好吗?
  二、基本部分。
  1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就……)
  2、教师出示四张动作图片。
  小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我)
  小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图片)
  3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。
  4、分组拍手表演。
  今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰,现在我要把它发给小朋友。
  那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)
  5、讨论配器方案,为歌曲伴奏。
  今天老师还带了一些好玩的乐器,小朋友们想认识他们吗?(听声音猜乐器)
  6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱,(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。
  7、完整跟着音乐演奏
  三、结束部分。
  小朋友们,今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来,表演给客人老师看看,好吗?
  活动反思:
  这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。!出自:banganbu.com老.师!在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
  (3)中班教案《想要抱抱的小猪》
  活动目标:
  1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
  2、能积极参加集体活动,有自信心。
  3、乐意与同伴游戏,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
  5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
  活动准备:
  课件
  活动过程:
  (一)通过谈话,初步了解抱抱的感觉
  T:在家里妈妈经常抱抱你,是怎么抱你的?妈妈抱着你的时候,你心里觉得怎么样?
  老师很喜欢你们,你想和老师来抱一抱吗?
  (二)借用故事《想要抱抱的小猪》,知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
  T:有一只小猪也想和朋友抱抱,可是小动物们都不愿意和它抱,你们猜猜这是为什么?
  (幼儿自由表述自己的观点)
  T:我们一起来看一看,为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。
  (故事内容:有一只胖胖的小猪,他喜欢在地上打滚,滚得身上都是泥。有一天,它看见一只大白鹅真可爱,.就对它说:大白鹅,我和你抱抱,好吗?大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪,转身就跑。)
  T:
  (1)小猪看见了谁?它想干什么?
  (2)大白鹅为什么不和它抱抱?
  (小结:因为小猪不讲卫生,所以大白鹅不和它抱抱。)
  T:(故事内容:小猪又继续往前走,看到了一只小白兔。就连忙说:“喂,和你抱抱,好吗?”小白兔说:“你真没礼貌,我才不和你抱抱呢!”)
  T:
  (1)小猪又看见了谁?
  (2)他想和小白兔抱抱,小白兔为什么不和它抱抱呢?
  (小猪说话的声音不温柔,不好听,没有礼貌)
  (3)朋友都不和小猪抱抱,心里真难过,那我们有什么办法帮帮它呢?Q
  (引导幼儿自主讨论交流)
  (4)中班教案《小衣服抱抱臂》含反思
  活动目标:
  1.初步学会折叠衣服,获得自己做事的成就感。
  2.学习创设有序、整洁的生活环境,养成良好的生活习惯。
  3.培养幼儿手眼协调的能力。
  4.体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
  活动准备:
  1.教师示范用的大人衣服2件(套头衫和开衫各1件)
  2.幼儿自己的衣服若干件。
  活动过程:
  一、教师讲故事《一只袜子》,让幼儿懂得有序、整洁的生活环境给生活带来的方便。
  1.师:小明为什么找不到自己的袜子?他找不到袜子时心里感觉怎样?为什么着急?小明应该怎么做?
  2.请幼儿说说自己遇到过的类似的事情,谈谈自己在家睡觉时,脱下来的衣服是怎么放的。
  二、教师示范讲解折叠衣服的要领:
  1.关关门,关关门。(纽洞与纽扣一一对应)
  抱抱臂,抱抱臂。(袖子对袖子向胸前叠加)
  弯弯腰,弯弯腰。(衣服的下摆与上部对齐折叠)
  我的衣服叠好了。(双手握住折叠好的衣服,放到衣柜里)
  2.教师示范折叠动作,幼儿说叠衣二哥,帮助幼儿理解并学会儿歌。
  3.幼儿拿自己的衣服边念儿歌边练习折叠衣服。
  4.幼儿两人一组分别练习,看看谁跌得对,叠得整齐。
  三、幼儿互相欣赏折叠整齐的衣服,为自己鼓掌,感受自己动手的乐趣。
  教学反思:
  新中班的孩子大部分生活自理能力较差,都是家长包办。今天的活动以儿歌的形式来引导幼儿学习折叠衣服效果很好,幼儿的兴趣比较浓厚,注意力特别集中,他们和老师一起一边念儿歌一边折叠衣服感觉很有趣,学得也很快,其中一位幼儿还和我说:“老师,以前我觉得叠衣服很难,原来这么简单我一下子就学会了。”但还是有一些幼儿叠得不整齐,发现原因是袖子对袖子向胸前叠加前没有把衣服拉平整,动手能力差的幼儿在老师和其他幼儿的帮助下也可以折叠的很整齐了,我想以后还是要多练习,区域中放置一些小外套,让幼儿在练习中注重要领,相信这样我班幼儿的衣服都会叠得很整齐。
  (5)中班教案《会飞的抱抱》含反思
  活动目标
  理解故事,明白爱是可以传递的。
  体会拥抱的温暖,并大胆用动作和语言表达出来。
  通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  愿意分角色表演简单的故事情节。
  活动准备
  PPT、头饰、音乐媒体等
  活动过程
  一.谈话引入 分享爱的情感经验
  师:你们有特别想念的人吗?为什么这么想念他(她)呢?
  师:你会用什么办法表达你的想念?
  二、讲述故事 用拥抱表达爱
  师:今天,有只小猪很想念它的奶奶,它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢?(PPT播放)猜猜里面会是什么?(幼儿讲述)
  师:你们看,小猪到底送了什么给奶奶呢?
  师:什么叫抱抱?
  师:小猪说,我要把我的爱告诉奶奶,我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
  师:那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼儿用动作表示)
  三、情境游戏 爱的接力棒
  师:小猪说,我要给奶奶一个大抱抱,可是奶奶住在很远很远的地方,抱抱传不过去呀!怎么办呀?
  师:你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗?
  师:你们的办法都很好,小猪十分感谢你们,但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去,你们想知道吗?(播放背景音乐,讲述故事)
  师:小猪用了一个什么办法?是不是一个好办法?你们愿不愿意也来当一回邮递员,帮助小猪寄这个抱抱呢?
  游戏一:传抱抱
  师:奶奶收到小猪的抱抱,甜在心里,暖在心里。她说,我要把我的爱,我的回信送给小猪。(亲亲)
  师:你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗?用什么办法传给小猪呢?
  游戏二:传亲亲
  四、再入主题 爱的回音
  师:奶奶收到了小猪的礼物,小猪也收到了奶奶的礼物,大家的心里都甜滋滋的,觉得幸福极了。
  师:这个好听的故事就藏在这本书里,这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧!
  活动反思:
  《纲要》中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递,也流露出了亲情与友情之间的美好,简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递,也流露出了亲情与友情之间的美好,简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
  (6)中班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思
  活动目标
  1.通过舞蹈学会用肢体表达爱。
  2.提升幼儿边唱边跳的能力。
  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
  4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
  活动准备
  《爱我你就抱抱我》音乐
  活动过程
  (一)谈怎样表达爱
  1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈?
  2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那?
  3.热身运动
  学舞蹈表达爱
  1、重复多次念歌词,加深记忆。
  2、教师先跳一遍幼儿观看。
  3、逐步唱歌词学做动作。
  活动结束
  全班集体从头到尾跳一遍。
  放学回家用舞蹈跟家人表达爱。
  活动反思:
  这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
  (7)中班儿歌教案《爱我你就抱抱我》含反思
  活动目标:
  1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我的节奏型。
  2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我。
  3、乐于参与活动,体验合作的乐趣。
  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
  活动准备:
  1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。
  2、形象图普(设计配有陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我等动作,及各种匹配的打击乐器)一张。
  3、《爱我你就抱抱我》的音乐。
  4、陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我头饰。
  活动过程:
  一、谈话导入。
  1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)
  2、小朋友们你们知道吗,老师也很爱你们,今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物,是你们最喜欢听的一首歌,让我们一起来听一听,唱一唱好吗?
  二、基本部分。
  1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就……)
  2、教师出示四张动作图片。
  小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我)
  小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图片)
  3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。
  4、分组拍手表演。
  今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰,现在我要把它发给小朋友。
  那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)
  5、讨论配器方案,为歌曲伴奏。
  今天老师还带了一些好玩的乐器,小朋友们想认识他们吗?(听声音猜乐器)
  6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱,(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。
  7、完整跟着音乐演奏
  三、结束部分。
  小朋友们,今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来,表演给客人老师看看,好吗?
  活动反思:
  这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
  (8)中班音乐教案《爱我你就抱抱我》含反思
  活动目标
  通过幼儿对歌曲的理解感受父母的爱,学会如何表达爱;
  学习学会歌曲,在理解的基础上自然表达;
  根据歌词创编动作。
  随歌曲旋律唱出来。
  熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
  教学重点、难点
  重点:学习学会歌曲,在理解的基础上自然表达
  难点:根据歌词创编动作
  活动准备
  物质准备:电视机、图片、歌曲碟子等
  空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆,以利于幼儿进行表演
  活动过程
  一、开始部分
  导入活动,激发幼儿的学习兴趣。
  二、基本部分
  (一)出示图片,幼儿观察,初步感受歌曲内容
  1、讨论:图片中有什么,小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的?
  小结:动物的爸爸妈妈们很爱自己的宝宝,它们会与自己的宝宝一起玩耍,一起奔跑,喂吃的,抱它们……
  (二)播放歌曲,幼儿倾听,理解歌曲内容
  1、提出问题幼儿带问题认真倾听感受歌曲
  ——爸爸妈妈会用什么方式爱你们?歌曲里面都唱了哪些方法??
  ——爱我们就要……(幼儿自由表达,熟悉歌词)
  (三)学唱歌曲,幼儿学习歌曲内容
  教师边跟音乐演唱边做动作,鼓励幼儿加入
  小结:小朋友们爱自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈也爱我们,爱我就要陪一陪,亲一亲,夸一夸,抱一抱我们,宝贝们就会很高兴,我们如果也这样做,爸爸妈妈也一样高兴。
  (四)鼓励幼儿自由表演,大胆创编歌曲动作
  1、播放音乐,幼儿自由表演,教师观察
  2、选出部分幼儿表演,加入新的动作
  3、分租进行表演,教师给予鼓励
  三、结束部分
  总结:我们的宝贝今天表现的真不错,希望宝贝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。
  活动延伸:在亲子活动中可让家长参与表演,让幼儿进一步感受爱,表达爱。
  教学反思
  1、对于本次活动的开展,准备前期活动内容过于单调,幼儿对于情感的理解也不够深刻,但随着对活动的逐步详细化,同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事,这样幼儿的感情得到了一定的升华,为活动的展开打下了良好的基础,同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识!
  2、活动过程的反思:
  (1) 在活动中幼儿通过看一看,听一听,说一说,动一动等多种多种感官活动,动静交替中激发幼儿的学习兴趣,活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到,幼儿能够积极的参与其中。
  (2) 新《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间,注意力较短暂,但在活动中我们必须体现幼儿的主体性,才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色,因此活动中我要求幼儿多说多做,并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力,让幼儿在活动中发挥了自主意识,成为了活动得主角。
  (3) 活动中教师与幼儿的互动方面,由于开始部分及导入活动前,与幼儿在沟通时未注意语气,致使幼儿不能大胆的表达自己的看法,不过我及时调整了自己的态度几说话方式,以忧伤的语气换回他们的注意力,在下面的活动中幼儿积极参与,无论是说还是跳,都能很好的表现。
  3、本次活动中,可以说目标基本完成,幼儿的参与性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发现幼儿不仅会唱,会跳,同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高,但由于活动开始部分教师将自己的感情色彩没有很好的融入,这点可以说是最大的缺点,同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现机会,这也是一点不足!
  4、如果再有一次机会,我一定会用亲切的语气带领有而进入活动,同时将幼儿的自主创编的环节进行总结,鼓励幼儿大胆表现自己的同时,不忽略较为典型的幼儿,当然还可以在活动中加入一些情景行的表演,相信对于目标的完成会有更大帮助!
  (9)中班教案《爱我你就抱抱我》含反思
  活动目标
  通过幼儿对歌曲的理解感受父母的爱,学会如何表达爱。
  学习学会歌曲,在理解的基础上自然表达。
  根据歌词创编动作。
  通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  能大胆表现歌曲的内容、情感。
  教学重点、难点
  重点:学习学会歌曲,在理解的基础上自然表达
  难点:根据歌词创编动作
  活动准备
  物质准备:电视机、图片、歌曲碟子等
  空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆,以利于幼儿进行表演
  活动过程
  一、开始部分
  导入活动,激发幼儿的学习兴趣。
  二、基本部分
  (一)出示图片,幼儿观察,初步感受歌曲内容
  1、讨论:图片中有什么,小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的?
  小结:动物的爸爸妈妈们很爱自己的宝宝,它们会与自己的宝宝一起玩耍,一起奔跑,喂吃的,抱它们……
  (二)播放歌曲,幼儿倾听,理解歌曲内容
  1、提出问题幼儿带问题认真倾听感受歌曲
  ——爸爸妈妈会用什么方式爱你们?歌曲里面都唱了哪些方法??
  ——爱我们就要……(幼儿自由表达,熟悉歌词)
  (三)学唱歌曲,幼儿学习歌曲内容
  教师边跟音乐演唱边做动作,鼓励幼儿加入
  小结:小朋友们爱自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈也爱我们,爱我就要陪一陪,亲一亲,夸一夸,抱一抱我们,宝贝们就会很高兴,我们如果也这样做,爸爸妈妈也一样高兴。
  (四)鼓励幼儿自由表演,大胆创编歌曲动作
  1、播放音乐,幼儿自由表演,教师观察
  2、选出部分幼儿表演,加入新的动作
  3、分租进行表演,教师给予鼓励
  三、结束部分
  总结:我们的宝贝今天表现的真不错,希望宝贝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。
  活动延伸:在亲子活动中可让家长参与表演,让幼儿进一步感受爱,表达爱。
  教学反思
  1、对于本次活动的开展,准备前期活动内容过于单调,幼儿对于情感的理解也不够深刻,但随着对活动的逐步详细化,同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事,这样幼儿的感情得到了一定的升华,为活动的展开打下了良好的基础,同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识!
  2、活动过程的反思:
  (1) 在活动中幼儿通过看一看,听一听,说一说,动一动等多种多种感官活动,动静交替中激发幼儿的学习兴趣,活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到,幼儿能够积极的参与其中。
  (2) 新《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间,注意力较短暂,但在活动中我们必须体现幼儿的主体性,才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色,因此活动中我要求幼儿多说多做,并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力,让幼儿在活动中发挥了自主意识,成为了活动得主角。
  (3) 活动中教师与幼儿的互动方面,由于开始部分及导入活动前,与幼儿在沟通时未注意语气,致使幼儿不能大胆的表达自己的看法,不过我及时调整了自己的态度几说话方式,以忧伤的语气换回他们的注意力,在下面的活动中幼儿积极参与,无论是说还是跳,都能很好的表现。
  3、本次活动中,可以说目标基本完成,幼儿的参与性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发现幼儿不仅会唱,会跳,同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高,但由于活动开始部分教师将自己的感情色彩没有很好的融入,这点可以说是最大的缺点,同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现机会,这也是一点不足!
  4、如果再有一次机会,我一定会用亲切的语气带领有而进入活动,同时将幼儿的自主创编的环节进行总结,鼓励幼儿大胆表现自己的同时,不忽略较为典型的幼儿,当然还可以在活动中加入一些情景行的表演,相信对于目标的完成会有更大帮助!
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