幼儿园中班语言公开课教案《有朋友真好》含反思

更新时间:2021-06-05 点击:
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幼儿园中班语言公开课教案《有朋友真好》含反思
  活动目标:
  1. 能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。
  2. 在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念,并学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”
  3. 体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。
  4. 能分析故事情节,培养想象力。
  5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
  活动准备:
  小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐
  活动过程:
  一、情境导入,激发兴趣
  1.出示小兔子。
  师:今天,我带来了一个好朋友,你们看是谁?(小兔子)
  小兔子要离开森林的家,搬到城市里去,森林里的许多好朋友都舍不得她,都来送她。
  2.出示黑板上的各种图片动物。
  师:“瞧,森林里的好朋友都有谁?”
  小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿
  3.师:森林里的动物朋友都舍不得小兔,他们都来送小兔,并且还送给小兔一样礼物,是什么呢?(教师出示风铃实物)朋友们说:“你把风铃挂在窗边,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。”
  4.师提问:朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)
  他们对小兔说了什么呢?(引导幼儿重复说)
  二、理解故事,趣味匹配
  1.师:小兔到了城市里面,她看到很多东西都觉得很新奇。
  提问:①什么叫“新奇”?
  ②总结:原来城市里有很多东西,小兔在森林里没有见过,所以会觉得城市里很新奇啊。
  ③城市里可能有什么东西?
  2.师:城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。
  提问:森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?
  3.师:那我们来看一看,小兔看到了哪些东西,让他想到了森林里哪个好朋友呢?
  小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上),她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)
  4.师:小兔继续向前走,来到动物园,看到阳光下闪闪发光的喷泉,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)
  5.师:小兔继续向前走,来到了马路边上,看到了斑马线,她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)
  6.师:小兔这时候抬头望了望天上的白云,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)
  7.师:小兔看到了肉骨头,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)
  8.师:小兔看到了桃子树,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)
  9.师:小兔来到了小河旁,看到了河里游来游去的小鱼,她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。
  三、发散思维,传送祝福。
  1.师:就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友,想啊想。有一天,一阵微风拨动了风铃(播放音乐),叮叮咚的声音在黑夜里响了起来,飘得很远很远。<文章.出自banganbu.com教案网.>小兔好像听到了好朋友送来的问候声,不信啊,你们听。(播放录音):小兔,你好!我是长颈鹿,我特别想念你。我给你准备了胡萝卜!
  2.师:咦,是谁送来的问候声?他是怎么说的呢?引导幼儿学说。
  3.师:其实,小动物们带来了很多礼物,请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友相互谈谈,这个过程中老师会播放一段音乐,请你仔细听音乐,音乐停了就请你安静下来啦!(播放音乐)
  4.教师扮演小兔,引导与幼儿进行对话。
  ①师:谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦!
  你好!我是小兔,你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?
  哦!谢谢你,我们来拥抱一下吧!
  ②教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。
  四、情感升华,延伸想念。
  1.师:小兔子收到了你们的祝福与礼物,特别高兴,也特别感谢你们,小兔说呀“我好想你们呀!你们呢?”
  2.幼儿回答:“我们也好想你啊!”
  3.师:哇这真是一句好听的话啊!我们再说一遍吧。
  4.小结:今天来幼儿园上学,我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了,你们有没有想他们啊,我们可以说句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!
  活动反思
  中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
  在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验,来启发幼儿的想象,“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。
  今天的活动主要分为四部分:第一部分是情景导入,激发兴趣,以“小兔子要搬到城市里去住”为主线,引出与森林小动物不舍的友情,小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配,活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题“城市里有什么?”来进行铺垫,这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象,提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配,这一环节相对幼儿来说比较简单,完成的也很顺畅。第三部分是通过“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候,并在此过程中引导幼儿学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感,引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念,通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中,将爱传递给每个人。
  活动结束,思念还在蔓延,经过听课老师的评课,让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方,需要慢慢改进:“想念”还不是很能突出,可以将想念在睹物思人这一环节重点强调,这样为“托物寄情”更好的铺垫,幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。
  希望借着每一次的机会与活动,把握每一次的过程,让自己不断在机遇中磨练,在活动中反思,在反思中进步。
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