幼儿园大班种花教案反思

更新时间:2021-06-06 点击:
  《大班种花教案反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班种花教案反思!
幼儿园大班种花教案反思
  (1)大班数学优秀教案《种花生》含反思
  活动目标:
  1.尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题,体验5以内数的多种分合方法;
  2.理解并遵守游戏规则。
  活动准备:
  1.花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。
  2.磁性板、记录纸、红色点子。
  活动过程:
  一:体验"种花生"游戏
  交代玩法与规则---引发猜测:你觉得该怎么种花生呢?
  ----交代玩法:
  请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生,满4颗花生后,用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗,必须重新播种。
  ----宣布规则:
  根据骰子上点子数量取花生种花生,每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功,超过4颗花生必须重新播种。
  幼儿尝试播种
  ----幼儿轮流掷骰子种花生;
  ----教师记录幼儿种花生的不同方法。
  归纳:原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里,也可以将花生分一分播种到2块、3块地里,这样就能很快完成播种任务。(比如:5颗花生可以……)
  二:比比哪队花生种得快
  幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地)
  ----玩法:
  幼儿分成红黄两队,一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生;----最后看那一队先将花生地种满为胜。----规则:同第一次
  三:活动延伸(出示已有部分花生的土地)思考:
  (1)你觉得取几颗花生,能一下子种满2块地?
  (2)同样取这几颗花生,能不能种满3块或更多块花生地呢?
  教学反思:
  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
  (2)大班数学教案活动《种花》含反思
  活动目标:
  1、能在活动中找出花的规律,并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。
  2、对数学活动感兴趣。
  3、培养幼儿比较和判断的能力。
  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  5、发展幼儿逻辑思维能力。
  活动准备:
  蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置,种花材料(花儿)
  活动过程:
  一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律
  “蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”
  “花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”
  师幼:很整齐,像排着队。
  第一排:红花 红花 红花 红花 红花……(红花排队)
  第二排:大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花轮流排队)
  第三排:红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花……(红花、黄花轮流排队)
  小结:蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。
  二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。
  “我们也要在自己家的小花园里种上花了,以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花,宝宝看看是按照什么顺序排的,再接着往后排,你们愿意吗?”
  1、空地1:黄花 黄花 黄花 黄花……
  2、空地2:黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花……
  3、空地3:小花 大花 小花 大花 小花……
  操作活动:启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。
  三、活动评价。
  老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
  表扬做的好的幼儿。
  请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。
  带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。
  教学反思:
  本次《种花》活动,目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成,层次清晰,第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的,通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花,让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣,也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。
  (3)大班数学教案《种花生》含反思
  【活动目标】
  1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题,体验5以内数的多种分合方法。
  2、理解并遵守游戏规则。
  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  4、引导幼儿对数字产生兴趣。
  【活动准备】
  1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。
  2、磁性板、记录纸、红色点子。
  【活动过程】
  一、体验“种花生”游戏。
  交代玩法与规则——引发猜测:你觉得该怎么种花生呢?
  ——交代玩法:
  请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生,满4颗花生后,用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗,必须重新播种。
  ——宣布规则:
  根据骰子上点子数量取花生种花生,每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功,超过4颗花生必须重新播种。
  幼儿尝试播种
  ——幼儿轮流掷骰子种花生;
  ——教师记录幼儿种花生的不同方法。
  归纳:原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里,也可以将花生分一分播种到2块、3块地里,这样就能很快完成播种任务。(比如:5颗花生可以……)
  二、比比哪队花生种得快
  幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地)
  ——玩法:
  幼儿分成红黄两队,一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生;
  ——最后看那一队先将花生地种满为胜。
  ——规则:同第一次
  三、活动延伸(出示已有部分花生的土地)思考:
  1、你觉得取几颗花生,能一下子种满2块地?
  2、同样取这几颗花生,能不能种满3块或更多块花生地呢?
  教学反思:
  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
  (4)大班数学教案《种花》含反思
  【设计意图】
  最近区域活动中,幼儿特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流,我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣,但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据花朵的排列进行排序。
  【活动目标】
  1、能在活动中找出花的规律,并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。
  2、对数学活动感兴趣。
  3、让孩子们能正确判断数量。
  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
  【活动准备】
  蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置,种花材料(花儿)
  【活动过程】
  1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律
  “蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”
  “花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”
  师幼:很整齐,像排着队。
  第一排:红花红花红花红花红花……(红花排队)
  第二排:大花小花大花小花大花小花……(大花、小花轮流排队)
  第三排:红花黄花红花黄花红花黄花……(红花、黄花轮流排队)
  小结:蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。
  2、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。
  “我们也要在自己家的小花园里种上花了,以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花,宝宝看看是按照什么顺序排的,再接着往后排,你们愿意吗?”
  ①空地1:黄花黄花黄花黄花……
  ②空地2:黄花红花黄花红花黄花红花……
  ③空地3:小花大花小花大花小花……
  操作活动:启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。
  3、活动评价。
  老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
  表扬做的好的幼儿。
  请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。
  带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。
  【教学反思】
  本次《种花》活动,目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成,层次清晰,第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的,通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花,让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣,也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。
  (5)大班教案《种花》含反思
  活动目标:
  1、能在活动中找出花的规律,并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。
  2、对数学活动感兴趣。
  3、初步培养观察、比较和反应能力。
  4、发展幼儿逻辑思维能力。
  活动准备:
  蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置,种花材料(花儿)
  活动过程:
  一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律
  “蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”
  “花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”
  师幼:很整齐,像排着队。
  第一排:红花 红花 红花 红花 红花……(红花排队)
  第二排:大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花轮流排队)
  第三排:红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花……(红花、黄花轮流排队)
  小结:蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。
  二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。
  “我们也要在自己家的小花园里种上花了,以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花,宝宝看看是按照什么顺序排的,再接着往后排,你们愿意吗?”
  1、空地1:黄花 黄花 黄花 黄花……
  2、空地2:黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花……
  3、空地3:小花 大花 小花 大花 小花……
  操作活动:启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。
  三、活动评价。
  老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
  表扬做的好的幼儿。
  请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。
  带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。
  教学反思:
  本次《种花》活动,目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成,层次清晰,第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的,通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花,让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣,也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。
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